《五年级上数学教学设计小数乘法和除法练习苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上数学教学设计小数乘法和除法练习苏教版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小数乘法和除法练习上课时间： 月 日 课型：练习课 总课时编号：教学内容：练习十一第816题、思考题。来源:学科网教学目标：1通过练习，进一步巩固小数除以整数的计算方法，提高学生的计算能力。2通过练习引导学生体会被除数（除数）变化，除数（被除数）不变，商也随着变化的规律。3通过解答一些实际问题，培养数学的应用意识，提高运用所学知识解决生活中实际问题的能力。教学重点：巩固小数除以整数的计算方法。教学难点：灵活运用商的变化规律解决实际问题。教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入，明确目标1小组交流： 小数除以整数的计算方法是什么？来源:学科网 小数点向左移动，小数的大小变化有什么规律？2全班交
2、流：在计算小数除以整数的过程中，要注意什么？来源:Z|xx|k.Com二、基本练习、巩固理解1练习十一第8题 学生独立口算（2 ）全班交流。（选择23题让生说说你是怎样想的？）2练习十一第9题。 学生独立练习（指名板演）。 全班交流：分析讲评。 学生订正。3练习十一第10题。 学生独立练习。 全班交流：遇到整数部分不够商1怎么办？遇到有余数怎么办？ 学生订正。4练习十一第11题。 学生独立计算。 小组交流：比一比，你有什么发现？ 全班交流。【如果除数不变，被除数扩大（缩小）多少倍，商也扩大（缩小）多少倍；如果被除数不变，除数扩大（缩小）多少倍，商反而缩小（扩大）多少倍。】三、解决问题、灵活运用
3、1练习十一第12题。（1）学生独立计算。（2）全班交流：你是怎么算的？从计算结果看，你想说什么？2练习十一第13题。 学生独立解答。来源:Z_xx_k.Com 小组交流：你是怎么想的？每一步求的是什么？ 全班交流：有不同的解法吗？思路有什么不一样？3.完成第14.15题4练习十一第16题。 课件出示题目，全班交流：从统计表中你了解了哪些信息？ 学生独立解答，全班交流。四、拓展提高、深化理解1课件出示思考题。2小组讨论：你怎么理解“甲数的小数点向右移动一位正好等于乙数”？3各人试一试用线段图来表示两数的关系，再分别求出两数。4全班交流：如果把甲数看作1份，那么乙数就是这样的10份，甲、乙两数的和就是这样的11份。用16.511=1.5算出甲数，再用1.510=15求出乙数。五、总结延伸、答疑解惑来源:Zxxk.Com通过练习，你有什么收获？还有什么疑问？板书设计： 小数除以整数练习
