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1、 小数乘法教学目标：（1）、结合具体情境，让学生经历自主探索小数乘小数的计算方法的过程，深入感受转化思想在小数乘法中的应用。（2）、学生能掌握小数乘小数的计算方法，会笔算小数乘小数。（3）、学生能学会在生活中灵活运用小数乘小数的计算方法。教学重难点：教学重点：小数乘小数计算方法的掌握及会笔算小数乘小数。教学难点：小数乘小数计算的方法。教学过程：【导入】复习导入 导入并板书课题：师：同学们大家好，我们上一节课讲了小数乘整数的计算方法及其应用，有哪位同学能告诉老师小数乘整数是怎么计算的吗？生回答师：那么同学们知道小数乘小数怎么计算吗？今天我们就来学习小数乘小数。板书：小数乘小数【讲授】出示学习目标
2、 出示学习目标：（1）我能结合具体情境，经历自主探索小数乘小数的计算方法的过程，深入感受转化思想在小数乘法中的应用。（2）、我能掌握小数乘小数的计算方法，会笔算小数乘小数。（3）、我能学会在生活中灵活运用小数乘小数的计算方法。【讲授】研探展评 研探展评：学习指导：认真看课本第12页例二，重点看黄底色和蓝底色部分内容，边看边思考并完成以下问题：（1）、4.8和3.6这两个因数各扩大（）倍，积就扩大（）倍，计算后的积要缩小到原来的（）才不会改变原算式的大小。（2）、两个因数有几位小数和积有什么关系？小数乘小数的计算方法是什么？（3）、积的位数不够时，怎么办？（4）、数位不够时，用0补位，这些0补在
3、积的哪一边？（5）、积末的0在什么时候划去？是先确定完小数点的位置再划去，还是先划去积末的0，再定小数点？（5分钟独立自学，1分钟组内交流自学成果，然后分组展示。）出示学情展示：（1）、4.8扩大（）倍，3.6扩大（）倍，积就扩大（）倍，计算后的积要缩小到原来的（）才不会改变原算式的大小。（2）、两个因数有几位小数和积有什么关系？小数乘小数的计算方法是什么？（3）、积的位数不够时，怎么办？（4）、数位不够时，用0补位，这些0补在积的哪一边？（5）、积末的0在什么时候划去？是先确定完小数点的位置再划去，还是先划去积末的0，再定小数点？小组分派成员完成展示内容，并给予表现好的小组评星。出示知识小结
4、：1、两个因数各扩大10倍，积就扩大100倍，计算后的积要缩小到原来的1/100才不会改变原算式的大小。2、两个因数的小数位数之和等于积的小数位数。3、小数乘小数的计算方法：先按照整数乘法的计算方法算出积，再看两个因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。4、积的位数不够时可以用0补位，这些0补在积的左边。5、在用0补位时要先确定小数点的位置，再划去积末的0。指名生读、生齐读两遍并默记一分钟。【练习】巩固提升题 出示巩固提升题第一关：不用计算，说出下面各题的积有几位小数。45.9x3.51.23x96.2654.2x0.258157.203x8.59.26x9.327.802x2.65第二关：根据12612=1512，直接写出下面各题的积。12.6x1.2=1.26x1.2=12.6x0.12=第三关列式计算：3.25x6.732.5x9.3【作业】作业 13页的2、3、4
