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1、教心学院新生入学教育策划*学院 *级新生入学教育策划主办：教育与心理科学学院学生团委承办：教育与心理科学学院学生会二一一年九月十七日*学院*级新生入学教育策划一、活动名称 *学院*级新生入学教育二、活动目的 2011级新生即将入学，为帮助新生尽快适应大学生活，顺利完成从中学到大学的角色适应和角色转变，进一步引导新生客观认识自我、建立合理生活秩序、养成良好学习习惯、规范个人行为、树立远大的奋斗目标，在人生的新起点上迈好坚实的第一步，学校决定在2011级新生中开展入学教育工作。三、活动时间学习采取集中学习与分散学习的方式，学习时间不少于20学时。具体安排如下：1、9月24日全天为新生入学集中教育时
2、间。2、9月24日18:30-19:30组织学生集中观看新生入学教育资料片。3、 学校将对济南大学学生手册涉及到的有关学习内容组织全体新生进行测评，采取闭卷考试的形式。考试时间定于10月22日上午8:30-10:00。4、 利用10月份一个月的时间，采取主题班会等形式进行新生强化教育，重点强化大学理念和认知教育、专业思想教育、生涯规划教育、校规校纪和法制安全教育等。5、 10月份，在新生开展心理健康情况问卷测试。6、 12月份学校对新生入学教育的开展情况进行抽样问卷调查。四、活动地点 1、新生入学教育资料片观看地点为济大礼堂。2、济南大学学生手册考试地点为2教401。3、主题班会召开地点为4教
3、205。五、活动对象 2011级教育与心理科学学院全体新生六、活动性质 开展新生入学教育，促其适应大学生活七、活动形式分集中学习和分散学习两种方式。包括：组织观看资料片、测试学生手册、组织主题班会。八、活动举办方主办单位：*学院团委承办单位：*学院学生会九、活动内容教育学习内容如下：1、 大学理念教育。2、 学校、学院基本情况和发展教育。3、 大学的学习、生活和交往教育。4、 专业认知教育。5、 大学生学涯教育。6、 校规校纪、文明规范和法制教育。7、 安全教育。8、 家庭经济贫困学生资助情况。10、 具体活动安排1、大学理念教育大学是国家的高等教育学府，综合性的提供教学和研究条件和授权颁发学
4、位的高等教育机关。现在的大学一般包括一个能授予硕士和博士学位的研究生院和数个专业学院，以及能授予学士学位的一个本科生院。大学通常被人们比作“象牙塔”，“象牙塔”的外延涵义主要是指“比喻脱离现实生活的文学家和艺术家的小天地”。大学，研究生院正是这种地方。大学理念，无论中西，皆起始于一种哲理的探索。中、西两个世界，对这一哲学理念看法及诠释细节，甚至目的，或有差异，但其最终的文化目标，却有相似之处。大致说来，东方（中国）是以“致用”为本，西方则是以宗教、哲理为基础。这虽是理念的差异，但两个世界在教育的终极目标方面，却是殊途同归，都求能达到一个大同世界。在这一世界中，在道德、知识、行为各方面，人人皆可
5、“成圣”。中国儒家所推崇的“内圣外贤”即指此境界； 西方所倡导的“哲学之王”亦是指此而言。这点我们可由两个文化中有关知识的历史发展中看到其梗概。 从中国的观点来看，我们是以“人格教育”为本的一个文化。不幸的是，我们似乎并未达成这一教育理念。西人常说那是因为中国教育不以宗教哲理为本，故而缺乏“宗教道德”观。我不同意这一种说法。我们的教育成长过程有很多“过分”的宗教观在内，当然这是指乡愿式的教育。事实上，中国教育是从“德”、“智”为始，“处世”亦是“实用”为终的教育过程。“德”的教育是我们“人文教育”的最高目标。 通过对新生讲述大学理念，使其对大学有一个理性的认识，明白大学的社会功能、精神实质、优
6、良传统，帮助学生树立起长远的人生奋斗目标，确定将来的发展方向。2、学校、学院基本情况和发展教育 学校：济南大学是山东省重点建设的综合性大学，拥有学士、硕士学位授予权和硕士研究生免试推荐权，是博士学位授予权立项建设单位，面向全国招生。学校前身之一原山东建材工业学院始建于1948年8月，是原国家建材工业部在全国按地域分布设立的四所部属高校之一，1998年7月，学校划归山东省管理；原济南联合大学前身为1978年建校的济南师范专科学校和1983年建校的济南职业大学；2000年10月，经教育部批准，山东建材工业学院和济南联合大学合并组建济南大学；2001年4月，原济南民政学校和原山东省物资学校并入济南大
7、学；2007年12月，经山东省人民政府决定、国务院学位委员会和教育部批准，山东省医学科学院硕士学位授权学科专业并入济南大学，实行科教一体化。建校63年来，学校铭记“弘毅、博学、求真、至善”的校训，传承“勤奋、严谨、团结、创新”的校风，发扬“艰苦奋斗、凝聚向上、与时俱进、追求卓越”的精神，已成为地方和区域经济社会发展重要的人才培养基地，为国家培养了14万余名毕业生。学校现设学院25个、教学中心2个。拥有本科专业74个，硕士学位授权一级学科19个、二级学科和专业118个，具有硕士专业学位培养门类3个、工程硕士专业学位授权领域13个。学科专业涵盖经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、医学、
8、管理学和艺术学等10个门类。全日制在校本科生、研究生、留学生32000余人。学校建有一支以院士、“泰山学者”特聘教授、国家和省部级突贡专家为带头人的高水平师资队伍。现有专任教师1940人，其中教授288人、副教授583人，具有博士学位的432人，中国工程院院士1人，“泰山学者”特聘岗位教授6人，教育部教学指导委员会委员3人，国家教学名师1人，国家级教学团队1个，省级教学名师5人，省级优秀教学团队4个，国家和省部级有突出贡献专家21人，享受国务院政府特殊津贴专家69人。学校高度重视学科建设。建有省部级以上重点学科及研究基地34个，其中省部共建国家重点实验室培育基地1个、教育部工程研究中心1个、省
9、级重点实验室11个、“十一五”省高校重点实验室2个、省级重点学科10个、省级人文社科研究基地3个、省级工程技术研究中心6个。学校以教育教学为中心。近年来，建有国家级特色专业4个，国家级精品课程5门，国家级双语示范课2门，省级品牌专业3个，省级特色专业7个，省级精品课程23门，省级双语示范课1门，山东省实验教学示范中心4个。主持国家级教研教改课题6项，省部级课题45项，主编“十一五”国家级规划教材3部，获国家教学成果奖2项，省部级教学研究成果奖45项。在“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、全国大学生数学建模竞赛等各项创新活动中，共获得省部级以上奖励899项，其中国家一等奖20项，连续两届获
10、得中国青少年科技创新奖。学校重视科研工作。近年来，共承担国家科技支撑计划、国家973计划、863计划、国家自然科学基金、国家社会科学基金等国家级科研课题150项，省部级项目500余项；获得国家技术发明二等奖1项、省部级科研奖励143项、国家发明专利70余项；学术论文被SCI、EI、ISTP收录1558篇，出版专著、译著和教材214部；主办中国粉体技术、中华肿瘤防治杂志、济南大学学报等8种学术期刊。学校校园占地200万平方米，校舍建筑面积92万余平方米，固定资产总值12.9亿元，教学仪器设备总值3.7亿元。图书馆建筑面积5.4万平方米，藏书及电子文献近400万册，期刊14149种。拥有现代化的校
11、园计算机网络和数字化校园环境。学校坚持开放式办学理念，积极扩大与国外教育机构的合作与交流，通过学者互访、学术交流、合作办学等多种方式与美、英、德、法、加、澳、俄、日、韩、新等国家的37所高校建立了校际合作关系，170余名知名学者受聘担任我校客座教授。近年来，济南大学在教学科研、人才培养、学科建设、师资队伍建设等方面取得了显著成绩，学校的综合实力、核心竞争力和社会影响力得到全面提升，学校的中长期发展目标是建成一所综合性、开放式、国际化、有特色的高水平大学。现任党委书记范跃进教授，校长程新教授。中国工程院院士谢立信教授任学校学术委员会主任。 学院:济南大学教育与心理科学学院成立于2009年11月，
12、现有应用心理学、教育管理两个本科专业和发展与教育心理学硕士点，面向全国招生，在校本科生500余人，硕士研究生20余人。济南大学高等教育研究院与教育与心理科学学院合署办公。 学院设心理学系、教育学系、实验中心、济南大学高等教育研究中心、济南大学学校心理研究中心等机构，现有教职工41人（含高教所5人），专任教师33人，其中正高职称7人，副高职称11人，讲师8人。研究生导师6人，具有博士学位教师18人，在读博士2人。 经过多年的努力，学院在教学、科研、学科建设、师资队伍建设等方面均取得了长足的进步.学院高度重视教学工作，加强课程建设、教学研究，教学质量不断提高。目前建有省级人文社科研究基地1个，省级
13、实验教学示范中心1个，山东省教师教育基地1个，国家级双语教学示范课1门，省级精品课1门、省级优秀教学团队1个以及多项校级质量工程项目。学院承担国家级教育体制改革实验区项目2项，省级教学研究项目5项，学院教师获国家级高等教育优秀教学成果二等奖1项，山东省高等教育优秀教学成果奖2项，1位教师获山东省教学名师称号，2位教师获济南大学优秀教学奖（教学名师），1位教师获济南大学青年教学能手称号。 学院始终把科研工作作为学院发展的先导，近年来学院教师共承担国家级自然科学基金项目1项，国家教育科学规划课题2项，教育部人文社科项目1项，山东省社科规划项目8项，山东省教育科学规划项目5项以及山东省软科学项目、山
14、东省教育厅人文社科项目多项。近年来学院教师在心理学报、心理科学、International Journal of Psychology、Psychology and Health、College Student Journal、中国心理卫生杂志、中国临床心理学杂志、心理学进展、中国特殊教育、中国教育学刊、教育理论与实践、教育科学等专业学术刊物发表学术论文400余篇，其中被SSCI收录13余篇，出版专著、教材10余部。学院教师共获得山东省社科优秀成果奖5项，山东省教育厅高校优秀成果奖多项。 学院拥有先进的心理学实验设备和各类心理测量工具，正在建设数字化心理学实验系统，拥有心理学、教育学专业图书2
15、万余册，心理学、教育学专业期刊60余种。高等教育研究所办有高等教育论坛杂志和山东省教育厅高等教育定期通讯高教咨讯。学院是山东省社会心理学会和济南市心理学会挂靠单位，共有5位教师担任省级以上学会常务理事。3、大学的学习、生活和交往教育【学习篇】 从中学到大学，是人生的重大转折，大学生活的重要特点表现在：生活上要自理，管理上要自治，思想上要自我教育，学习上要高度自觉。尤其是学习的内容、方法和要求上，比起中学的学习发生了很大的变化。要想真正学到知识和本领，除了继续发扬勤奋刻苦的学习精神外，还要适应大学的教学规律，掌握大学的学习特点，选择适合自己的学习方法。大学的学习既要求掌握比较深厚的基础理论和专业知识，还要求重视各种能力的培养。大学教育具有明显的职业定向性，要求大学生除了扎扎实实掌握书本知识之外，还要培养研究和解决问题的能力。因此，要特别注意自学能力的培养，学会独立地支配学习时间，自觉地、主动地、生动活泼地学习。还要注意思维能力、创造能力、组织管理能力、表达能力的培养，为将来适应社会工作打下良好的基础。面对迷茫的学习目标：中学时代的学习目标极其单纯考上大学。对许多同学而言，既然已经达到
