《2017-2018学年高中物理 第一章 静电场 第一章 静电场 第9节 电容器和电容 第10节 静电的应用及危害课件 教科版选修3-1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017-2018学年高中物理 第一章 静电场 第一章 静电场 第9节 电容器和电容 第10节 静电的应用及危害课件 教科版选修3-1（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一章 静电场 学案9 电容器和电容 学案10 静电的应用及危害 学习目标知识储备学习探究自我检测课堂小结 1 2 3 知道电容器的概念和平行板电容器的主要构造 理解电容的概念及其定义式和决定式 了解平行板电容器电容与哪些因素有关 并能用其 讨论有关问题 4了解静电的应用以及防止静电危害的办法 学习目标知识储备学习探究自我检测课堂小结 一 电容器 电容 照相机的闪光灯是通过电容供电的 拍照前先对电容器充 电 拍照时电容器瞬间放电 闪光灯发出耀眼的白光 拍 照前 后的充电过程和放电过程 能量发生怎样的变化 答案 拍照前的充电过程由电源获得的电能储存在电容器中 拍照 后的放电过程 两极板间的电场能
2、转化为其他形式的能量 要点提炼 1 任何两个彼此绝缘又相距很近的导体 都可以看成一个电容器 2 电容器的电容在数值上等于两极板间每升高 或降低 单位电压时增加 或 是其中一个极板上带电荷量的绝对值 学习目标知识储备学习探究自我检测课堂小结 答案 不可以 电容是电容器本身的一种属性 大小由电容器自身的构成情况决定 与电容器是否带电 带多少电荷量均无关 比值法定义 可 以类比R U I 学习目标知识储备学习探究自我检测课堂小结 二 平行板电容器的电容 平行板电容器由两块平行放置的金属板组成 利用平行板电容器进行如下实验 1 电容与两板正对面积S的关系 静电计指针夹角的变 化表示U变化 学习目标知识
3、储备学习探究自我检测课堂小结 2 电容与板间距离d的关系 学习目标知识储备学习探究自我检测课堂小结 3 电容与电介质的关系 学习目标知识储备学习探究自我检测课堂小结 要点提炼 学习目标知识储备学习探究自我检测课堂小结 三 平行板电容器的动态分析 1 如图所示 电容器充电后保持和电源相连 此时 电容器两极板间的电压不变 1 当两极板的正对面积S增大时 电容器的C Q E如何变化 2 当两极板间距d增大时 电容器的C Q E如何 变化 学习目标知识储备学习探究自我检测课堂小结 2 如图 电容器充电后和电源 断开 此时电容器的带电荷量不变 1 当两极板的正对面积增大时 电容 器的C U E将如何变化
4、 2 当两极板间距d增大时 电容器的C U E将如何变化 学习目标知识储备学习探究自我检测课堂小结 要点提炼 1 分析方法 抓住不变量 分析变化量 其理论依据是 2 两种典型题型 1 电压不变时 若电容器始终与电源相连 这时电容器两极板间的电压是不变的 以此 不变量出发可讨论其他量的变化情况 2 电荷量不变时 若电容器在充电后与电源断开 这时电容器两极板上的 电荷量保持不变 在此基础上讨论其他量的变化 学习目标知识储备学习探究自我检测课堂小结 学习目标知识储备学习探究自我检测课堂小结 学习目标知识储备学习探究自我检测课堂小结 学习目标知识储备学习探究自我检测课堂小结 1 对电容器及电容的理解
5、电容器是一种常用的 电子元件 对电容器认识正确的是 A 电容器的电容表示其储存电荷的能力 B 电容器的电容与它所带的电荷量成正比 C 电容器的电容与它两极板间的电压成正比 D 电容的常用单位有 F和pF 1 F 103 pF C由电容器本身性质决定 B C错 1 F 106 pF D错 A 学习目标知识储备学习探究自我检测课堂小结 2 对电容器及电容的理解 某电容器上标有 25 F 450 V 字样 下列对该电 容器的说法中正确的 是 A 要使该电容器两极板之间电压 增加1 V 所需 电荷量为2 5 10 5 C B 要使该电容器带电荷量为1 C 两极板之间需 加电压2 5 10 5 V C
6、该电容器能够容纳的电荷量最多为2 5 10 5 C D 该电容器能够承受的最大电压为 450 V Q C U 2 5 10 5 C U Q C 4 10 4 V 应用击穿电压算 为击穿电压 学习目标知识储备学习探究自我检测课堂小结 3 平行板电容器的动态分析 连接在电池两极 上的平行板电容器 当两板间的距离减小时 A 电容器的电容C变大 B 电容器极板的带电荷量Q变大 C 电容器两极板间的电势差U变大 D 电容器两极板间的电场强度E变大 U不变 d C Q CU故Q E U d 故E ABD 学习目标知识储备学习探究自我检测课堂小结 4 对平行板电容器电容的理解 平行板电容器充 电后断开电源 现将其中一块金属板沿远离另一 极板的方向平移一小段距离 下图表示此过程中 电容器两极板间电场强度E随两极板间距离d的变 化关系 正确的是 Q不变 C 学习目标知识储备学习探究自我检测课堂小结 再见
