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1、1开天辟地教学设计（第一课时） （观摩课）文章 来源课件 font size=“6”开天辟地教学设计（第一课时） （观摩课）作者：佚名转贴自：转载点击数：144省苏教版小语课堂观摩 作者：傅红 来源：江阴市实验小学 课时目标：1、 指导学生认识生字，理解词语。2、 指导学生正确、流利地朗读课文。 23、 引导学生初步理解课文内容，学会概括课文主要内容的两种方法。 教学过程：一、激趣导入1、 游戏“看图猜故事” ，出现四个神话故事：嫦娥奔月、后羿射日、女娲补天、夸父追日2、 引导学生初步说说神话故事的特点 3、 揭示课题：开天辟地 二、初读课文，学习生字词语 1、 读准读通课文2、 带领学生学习
2、 6 组词语 （1） 合拢、裂开、崩裂、破碎 （混沌一团、黑暗混沌） （2） 劈、凿、撑 （3） 精疲力竭 （疲惫不堪） （4） 光芒万丈、皎洁明媚 万顷良田 （良田万顷） （5） 巍峨 三、再读课文，学习概括主要内容的方法1、 分节读文，思考：盘古为什么要开天辟地？他是怎样开天辟地的？后来又发生了什么？ 2、 指名回答，教师归纳，相机板书：黑暗混沌 开辟天地 顶天立地 化生万物 3、 指导学生按顺序简洁地概括课文的主要内容 34、 在文中找出能概括主要内容的一句话 5、 小结概括主要内容的两种方法四、识记生字 1、 出示本课 9 个生字，默记 2、 完成看拼音写词语 3、 校对 五、布置作业
3、 用两种方法概括的主要内容 个人简历 傅红老师，女，出生于 1978 年 1 月，党员。 96 年毕业于江苏省无锡师范院校，从教于江阴市长寿中心小学，后于 2002 年调入江阴市实验小学，工作近十载春秋。在教学业务上精益求精，力求创出个性独特的教学风格，曾两次在全国农村小学作文研讨会上赛课，分别获得一等奖、二等奖；执教的习作课“我有一个小小心愿”也曾在无锡市课堂教学活动中展示，获得一致好评；承担无锡市新教材培训研讨活动展示课任务；组织的综合活动“花之韵”在江阴市级活动中展示。本着“享受快乐，享受孩子，享受教育”的座右铭，在教育的本职岗位上兢兢业业，乐于奉献，先后做过做过班主任、大队辅导员、团委
4、副书记等工作，尽心竭力做好每一件事情。先后获得江阴市新长征突击手、江阴市优秀团干部、无锡市优秀辅导员、无锡市优秀教育工作者等荣誉称号。4傅红老师的开天辟地一课，以她个性的词语教学告诉每一位老师：词语教学同样可以精彩！这节课上，傅老师带领学生学习 6组词语，巧妙地通过 6 组词语串联起课文的主要内容，在引导学生理解词意时，方法更是多种多样。教学 “凿、劈、撑”时，让学生通过表演理解；教学 “光芒万丈、皎洁明媚”时，通过朗读比较区分其意；教学“巍峨”时，通过讨论“巍峨的盘古”用词是否恰当，来突现盘古的英雄形象 真可谓是别具匠心！在她的课堂上，词语不再是孤立的语言细胞，而是一个个富于情感的生命。 傅红老师的开天辟地一课，以她个性的词语教学告诉每一位老师：词语教学同样可以精彩！这节课上，傅老师带领学生学习 6 组词语，巧妙地通过 6 组词语串联起课文的主要内容，在引导学生理解词意时，方法更是多种多样。教学 “凿、劈、撑”时，让学生通过表演理解；教学 “光芒万丈、皎洁明媚”时，通过朗读比较区分其意；教学“巍峨”时，通过讨论“巍峨的盘古”用词是否恰当，来突现盘古的英雄形象真可谓是别具匠心！在她的课堂上，词语不再是孤立的语言细胞，而是一个个富于情感的生命。（课件 ww 课件.友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索关键字：开天）5此问转载文章 来源课件
