《五年级上册数学教案2.1图形的平移西师大版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册数学教案2.1图形的平移西师大版（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、图形的平移教学内容：西南师范大学出版社二单元图形的平移第一课时教学目标：1.知识与技能：通过具体实例进一步认识图形的平移，理解平移的的概念，探索平移的本质。2.过程与方法：在动手操作过程中，探索判断图形平移的距离的方法，感受平移不改变图形的形状、大小，只改变图形的位置。3.情感态度价值观：了解平移在现实生活中的应用，体会教学与实际生活的密切联系，学习数学的乐趣和价值。教学重点：掌握平移的方法，能对图形平移过程中的距离进行准确判断，能在方格纸上将简单的图形按要求进行平移。教学难点： 将生活中的平移，运用到方格纸中，平移过程中不改变图形的形状、大小。教学准备：教师：课件、直尺、三角板等。学生：方格
2、纸，长方形、正方形等图形。课时：2课时第1课时教学过程： 一、情境引入1.课件出示生活中的一些平移现象。观光缆车、升国旗、电梯等现象回忆旧知。 提问：同学们，你们知道这些是什么数学现象吗？引导学生说出：这是生活中的平移现象。追问：你能用手势表示平移吗？学生动手操作。生活中你还观察到哪些平移现象？学生说自己观察到的平移现象。推拉门、火箭上升、滑板、直线行驶的汽车2.导入新课。 在之前的学习中，我们已观察过一些生活中的平移现象，今天我们将要深入地学习有关图形平移的知识。（板书课题：图形的平移）教师做平移演示，学生观察，并回答：在平移过程中你有哪些发现？（1）平移没改变物体的什么？图形的现状、大小（
3、2）平移改变了物体的什么？图形的位置3、出示方格纸，引出今天学习的主题是在方格纸上研究图形的平移现象。二、交流共享1.课件出示教材例1图。（1）在方格纸上动手移一移，思考.是怎样移动的？小圆点由位置向 平移 格 ，到位置。（2）在方格纸上动手移一移，思考竖线是怎样移动的？竖线由位置向 平移 格 ，到位置。（3）在方格纸上动手移一移，思考长方形是怎样移动的？长方形由位置向 平移 格 ，到位置。引导学生得出：6格只是长方形之间的距离，不是平移的距离。说一说：你是怎样进行平移的？通过移动图点明，移动的过程中是通过找关键点或者关键线来进行平移。2、（1）学生观察，感受平移。强调平移的方向。方向有哪些？
4、方向：上、下、左、右（2）想一想：我们是怎样确定平移的方向和距离的？ 找：找关键点或关键线 数：数平移的格子数3、移一移，想一 想根据所学，思考正方形向 方向平移了 格。平移过程中让学生独立思考，得出结论后小组交流经验。然后让学生上台展示，并作出完整的表述。4、练习六第1题的练习，练习过程中学生独立思考，逐步完成练习。三、我会画1、将平行四边形向右平移4格画的过程中（1）找：找关键点、关键线，找平移的方向，数格子，进行平移。（2）补：点、线平移完后将图形补全。（3）检查：检查图形是否改变原图形的大小、现状。教师根据学生的汇报小结画法：一种方法是先确定平行四边形的四个顶点，找出每个顶点平移后的对
5、应点，再将这四个对应点依次连接起来；另一种方法是找每条边平移后的对应边。（4）学生独立画图。2、将梯形向上平移2格。教师巡视，了解学生存在的问题，对个别有困难的学生进行适当辅 导。让一个学生代表上台展示画的全过程。并做点评，复习平移的画法。四、反馈完善1、图形（1）向上平移2格得到图形（2）2、图形（2）向右平移3格，再向下平移5格得到到图形（3）这道题的重点是巩固平移的距离问题，通过练习强化确定平移的距离的方法。让学生先独立完成，小组交流后全班汇报。五、总结 通过本课的学习，你有什么收获？ 还有哪些疑问？六、教学反思：本堂课在教学过程中，教学进程安排合理，但在讲解过程中出现的问题有：1. 讲解过程中对于PPT跳过的部分未回放进行详细讲解。2. 未进行板书，不利于学生对于知识的梳理。3. 练习活动中学生的学习积极性未调动起来。4. 在对于点、线、面的逐步递进讲解中未做到详细，数格子数时未按照学生认知，用手比格子会更清晰明了。5
