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亿以内数的大小比较教学设计1教学目标1、会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数,会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。2、通过学习,感知大数在日常生活的作用,增强对大数的认识,进一步发展数感。2学情分析“大数的”认识,是在学生认识和掌握了万以内的基础上学习的。用“万”和“亿”作单位对整万数、整亿数进行改写,是万以内数认识的拓展。结合学生熟悉的素材用“四舍五入”方法省略大数的尾数求近似数,是培养学生数感的又一次深化,同时也能让学生感受到数学与生活的息息相关。3重点难点用“四舍五入”法求近似数4教学过程活动1【导入】复习旧知，导入新课1、把整万数改写成用万作单位;2、省略万位后面的尾数求近似数。活动2【讲授】自主学习亿以上数的改写及求近似数一、数的改写1、自主探究100000000=( )亿教师:说说你是怎样改写的?2、巩固练习3、归纳概括提问:怎样把一个整亿数改写成用“亿作单位的数?二、求近似数1、迁移探究2350000002亿 2840000003亿2、总结提炼求近似数的方法活动3【练习】巩固拓展1、基础练习(整亿数的改写和非整亿数求近似数)2、拓展延伸活动4【作业】通过作业练习，加强队所学内容理解和掌握1、想一想,括号里可以填哪些数19( )0874321约等于19亿19( ) 0874321约等于20亿2、比较改写和求近似数的异同点
