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1、葫芦岛市普通高中20192020学年第一学期学业质量监测高一语文答案 一、 现代文阅读（32分）（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）1、（项，生态伦理学遇到的困难是“如何如何”，而不能笼统地说“没能解决伦理学中的问题”。项，“生”是万物（包括人）生长，“和”在这里是“生”的事物（人与万物）的和谐统一，这两个概念之间不存在“人与自然的和谐关系”。项，生态伦理学是研究人类处理自身及其周围的动物、环境和大自然等生态环境的关系的一门学问，“提高人类道德境界”只是它所起到的重要作用。）2、（“解决中西方生态伦理学中的问题”的说法不恰当，从文章四、五段看，作者只是立足于中国生态伦理学来谈，没有涉及西方
2、生态伦理学。）3、（推断错误。中国生态伦理学的建设是要吸收中国古代哲人的生态智慧，根植于中国古代哲学传统，但不能就由此推论说“必然产生出具有强大的生命力的中国生态伦理学”，因为原文中还有“生态伦理学是西方人创造的”“依据现代价值观念”等因素。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，10分）4、B（ B 项，“冬宫博物馆波士顿艺术博物馆等海外著名博物馆入驻天猫”错误。原文为“冬宫博物馆、美国波士顿艺术博物馆已经在来天猫的路上”，冬宫博物馆、波士顿艺术博物馆尚未入驻。） 5、C （C 项，“找到了中国传统文化与电视剧创作的一种根本性联系”理解错误。原文有“对长安生活复原，都在引发作者和读者在文化和审美
3、层面共鸣以致共情”；“如何在当代电视剧创作中融入中国传统文化?关键在于要找到中国传统文化与电视剧创作的一种根本性联系”。可见“长安生活复原”不是“根本性联系”。故选 C。） 6、（4分）借助互联网技术把历史文化传递给消费者，带动文化产业发展。 将历史文化与日常生活结合，带动文化传承，提高审美情趣。 注重历史文化的精神性传承，恰当转换使其获得鲜活的当代性。 借鉴国外的成熟经验，建立起历史文化商业开发的商业链。 本题问“我国文创产业如何让悠久的历史文化更好地融入当代生活”，文中相关信息有： “天猫平台提供了一个互联网化的解决方案把博物馆有价值的文化和 IP 有效的传递给消费者，以此带动文化产业发展
4、”；“围绕历史文化 IP 的开发和授权，在国外已经形成一条成熟的产业链，丰富的历史文化 IP 开发成为博物馆运营收入中重要的一环”；“跨界衍生品在整体文创产品市场份额高达 72，跟我们的生活离得太远引发作者和读者在文化和审美层面共鸣以致共情，更多富有民族文化审美”；“找到中国传统文化与电视剧创作的一种根本性联系内在的、精神性的融合与传承，这虽是一种润物无声水过无痕式的转化，但一定是内在的精神性传承，中国传统文化与电视剧创作的一种根本性联系传统文化的成功转化，使传统文化获得了鮮活生动的当代性”。概括整合以上信息可以得出答案。 （三） 文学类文本阅读（本题共3小题，13分）7、B （B项“一钱一钱
5、的凌迟”是说死神对老人的残酷侵害是缓慢而悄然进行的。）8、（5分）文章开头的姥姥身体硬朗，干活儿利索（1分），对家人有威严也很“有用”（1分），引出下文关于姥姥的身体不再健康、威严不复存在、对家人不再“有用”的描写，（1分）开头写这样的姥姥与下文作对比，（1分）突出表现衰老对人一点一点的摧残，（1分）以及亲人对老人的逐渐疏远。（1分）（每条1分）9、（5分）“透明”既是指老年人身体的衰老单薄，正像文中所说“阳光照着她，能透过去”；也指老年人生活的平淡乏味，“筛子眼越来越细，兴致、乐趣都被筛出去了，日子唯余越来越纯粹的萧索”；更是指老年人被亲人忽略、漠视而缺少关爱的生存状态。“她不能再为家人提供
6、帮助，只能彻底地索取，因此她逐渐透明下去，世界渐渐看不见她了”。（答对一条2分，两条4分，三条都对5分）二、古代诗文阅读（38分）（一）文言文阅读（19分）10、B（“至孝”“供养”作前句的谓语，“遂结”和后文联系紧密，前面断开。） 11、A（“孝廉”不是官职，是一种举荐人才的科目。 ）12、A（A 项，孟尝“因病离开”有误，原文“因谢病去”是指推托生病而离职。 ）13、（1）后来太守殷丹到任，查访询问案情原委，孟尝到郡府详细陈述寡妇被诬告受冤之事。（“访问”“诣”“具”各 1 分，语意 2 分） （2）（孟尝）隐居在偏远的湖泽，亲自耕种。邻县的读书人和百姓仰慕他的品德，靠近他居所定居的一百多
7、家。（“穷”“就”“止”各 1 分，语意 2 分） 参考译文： 孟尝字伯周，是会稽上虞人。年轻时修养自己的品行操守，在郡里担任户曹史。上虞郡有一个寡妇极其孝顺，奉养婆婆。婆婆寿终后，她的小姑原先就心怀嫌疑猜忌，就诬告 (她)是厌倦了供养婆婆，因而毒害了婆婆，在县庭上讼告。县郡没有仔细调查，最后竟然 以此定罪。孟尝事先了解实情，详细地向太守说明了原委，太守没理会。孟尝在外门痛哭请求(无济于事），于是借口有病辞职离开，寡妇最终含冤而死。从此郡中连旱二年，祈祷也无所收获。后来太守殷丹到任， 查访案情原委，孟尝到郡府详细陈述寡妇被冤诬之事。就趁机说：“从前东海孝妇，感动上天造成干旱，于公一言，甘泽顺时
8、而降。应该处罚那个 诬告的人，来向被冤死的亡魂谢罪，希望在阴间冤枉得以申诉，适时之雨就会等来。”殷丹 听从了孟尝的建议，就在那位寡妇墓前处罚讼女， 上天应验下了及时雨，庄稼因此获得丰收。孟尝后来考中孝廉，被推举为茂才，担任徐地的县令。州郡上表陈述他的才能，升迁为合浦太守。郡中不产粮食，而海里出产珠宝，同交耻接界，常常互相通商，购买粮食。原先时的宰守官吏们都是贪婪污浊之人，奸商滥采珍珠，不知法纪约束， 珠贝逐渐迁往交趾海域去了。因此商人不来买卖，当地人穷物少，百姓中有不少人饿死路边。孟尝到任 后，革除先前的弊政，为民兴利除弊。还不到一年，原来离开的珠贝全都返还(合浦海域），百姓都返归本业，商货又
9、流通起来，（孟尝）被称誉是神明之人。后来因病自己上书（告病 还乡）被征召应当回朝廷，当地官吏百姓牵挽着他的车子请求他留任。孟尝无法前行，就 乘着民船晚上悄悄离去。隐居在偏远的洼地生活，自己亲自耕种。邻县的读书人和百姓 仰慕他的品德,邻近他居住的有一百多家。桓帝时，同郡尚书杨乔上书荐(孟尝)说:“孟尝 安于仁爱，弘扬仁义，崇尚道德修炼，清廉的行为超出流俗之人，才能超出众人。先前更换 做合浦太守，移风易俗，改革弊政，已离去的珠蚌复还于合浦，饥民仰仗（他）生存，况且南 海一带盛产珍珠，财产容易积聚， 本在他的掌握之内，（珍珠)价格高比金银,可是孟尝独自一人称病辞职，亲自耕种田地，隐匿自己，不张扬才华
10、。我不敢偏私小民挽留孟尝的愿望， 只是私下里被禽息的做法感动，冒死推荐贤人。”孟尝最终没有被重用，年七十，死于家中。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）14、D（第二首诗没有使用拟人的手法。）15、（6分）第一首诗先描写菊花的美丽而寂寞，无人欣赏，再议论世人没有超脱的情趣，不懂赏花。语言风格较含蓄，表达了对庸俗从众的世人的讽刺之情。（3分）第二首诗先叙述菊花尚新却无人来赏的状况，再议论类比退士居家后，亲交故旧都不再到门拜访的相似处境。语言直白，表达对势利的酒徒诗客、亲交故旧的讽刺之情。（3分） （三）名句名篇默写（本题共1小题，10分）16、（10分）（1）君子生非异也 善假于物也 （2）
11、 山不厌高 海不厌深(3) 舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇 万里悲秋常作客 百年多病独登台 位卑则足羞 官盛则近谀 三、语言文字应用（20分）17、B （本题考查成语辨析与运用能力。此类题目要准确把握成语的含义和用法,结合语境具体分析,然后做出判断。注意常见的成语错误类型：望文生义、语义重复、褒贬不当、用错对象、自相矛盾。第一组:相提并论:把不同的人或不同的事放在一起谈论或看待。一视同仁:原指圣人对百姓一样看待,同施仁爱。后多表示对人同样看待,不分厚薄。语境这个词要陈述的对象是犯过错误的人,应选“一视同仁”。据此分析可排除AD两项。第二组:五花八门:比喻变化多端或花样繁多。形形色色:形容事物种类繁
12、多,各式各样。此处用来陈述孔子的学生,数量多,而且情况各异,应选“形形色色”。据此应排除C项。第三组:有教天类：不管什么人都可以受到教育。循循善诱:指善于引导别人进行学习。此处说的是孔子把学府扩散到官府以外,教育不分贵族和平民,应选“有教无类”。第四组:置若罔闻:放在一边，好像没有听见似的。指不予理睬。漠不关心:态度冷淡,毫不关心。此处指教学中,不能只重视尖子生,不关心差生。此处应选“漠不关心”。分析可知,B项成语全都恰当。故选B） 18、 D （本题考查学生辨析病句的能力。解答本题,先要熟悉常见的病句类型及其特点,要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病;然后采用语感审读、句子
13、紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因;最后“对症下药”,根据语病修改病句,注意不能变句子的原意。A项,“第一个”与“开了先河”语意重复;B项,“理念”与“体制变革”搭配不当,应为“理念的提出”;C项,“理论”与“开了先河”搭配不当,应为“理念的提出”;D项修改正确。故选D。） 19、 C（此题考查语言表达的连贯准确的能力。此类型题首先要通读语段,了解句意,然后注意句与句的排列组合,注意上下句的衔接、呼应,做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要加强对语境的分析和体会，有些题应注意排序句的逻辑顺序和句中关联词语的运用。根据语境可知,括号里要补写的语句的主语是“教育教学的评价”,要填的内容的“教育
14、教学评价的目的”。,A项，所填内容不是教育教学评价的目的,与语境不能衔接;B项,省的主语应是“我们”,与语境不一致;D项,所填内容不是教育教学评价的目的,且“应该有所不同”表意不明。故选C。） 20、(1)落款处日期在上、署名在下,改为署名在上、日期在下；(2)“实属是”改为“是”；(3)“家父家母”改为“各位家长”；(4)“惠赠”改为“赠送”；（5）“敬谢不敏”改为“深表谢意。”四、整本书阅读（6分）21、（3分）B 22、（3分）D五、作文（60分）23阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 立意与素材运用：1.要善于驾驭物，不能成为物的奴隶地铁上几乎人人都是“低头族”，更有甚者，过马路都在摆弄手机，远的有“16岁女生过马路时低头玩手机，被面包车拦腰碾过”，近的有“南京男子过马路低头玩手机，被两辆车撞上,当场身亡”，他们都是被手机奴役，结果酿成惨祸。2.不执迷于占有，抱持审美的生活态度。苏轼在前赤壁赋中借主人之口说 “惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适”，正是参透了天地之间，无一物可占有，抱着体验欣赏的态度才能真正获得快乐，正是这种“放下”才带来“问汝平生功业,黄州惠州儋州”。
