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1、精品文档 新人教版小学一年级上期语aoe文教案 一、教学要求 1、学会、o、e 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 2、知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调、o、e 的音。 3、认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。 二、教材说明 本课包括三部分内容。 第一部分是三个单韵母、o、e，配有一幅图画。 图中，一个小女孩在唱歌，她张大嘴巴发的声音“啊”提示的音，小女孩的头部和小辫子构成的图形提示的形。一只公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。一只鹅在水上游，“鹅”提示e的音，鹅在水中的倒影提示e的形。 第二部分是声调符号和、o、e三个单韵母的四声。 第三部分是、o、e的
2、书写格式及笔画笔顺。 、o、e的发音和韵母带调读是本课教学的重点，e的发音及、o、e的第二声和第三声是教学的难点。 三、教学建议 (一)教学准备 配合学习、o、e发音的录音带；、o、e及带声调、o、e的字母卡片；画有四线格的小黑板。 (二)字母教学 教学、o、e，要重点指导发音方法。教师根据发音方法做好示范，学生观察、模仿，反复练读。可以利用插图，借助“啊”“喔”“鹅”读准、o、e的音；还可以编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，如，“张大嘴巴 ，拢圆嘴巴o o o，嘴巴扁小e ee。”要告诉学生发单韵母、o、e时，口形不能变动。利用插图帮助学生记忆和e的形，可让学生仔细观察图画，找出图与字形相似的
3、部分。 声调教学，要讲清声调符号的形状和四声的读法。第一声起音高高一路平，第二声由低到高往上升，第三声先降然后再扬起，第四声从高降到最底层。可以借助图画学习、o、e的四声：“汽车平走 ，汽车上坡 ，汽车下坡又上坡 ，汽车下坡 。”教师示范读声调时，开始可以读得夸张一点，还可以用手势表示，帮助学生掌握四声的变化。练读四声，可以先顺序读，再变序读，还可以联系日常生活用语，采用组词的形式，借助汉字的读音帮助学生读准四声，尽可能减少机械重复。读准第二声和第三声比较难，要反复练习，矫正读音。还可以把二、三声对比练读，从而比较、区别它们。 (三)书写指导 先要教学生认识四线格，观察、在四线格中所占的位置，
4、再 指导书写。 占，先写左半圆“”，再写竖右弯“”，两笔写成。 占，从左上起笔，一笔写成。 占，从里面起笔，一笔写成。 这是第一次学写字母，学生会有困难，教师要多示范，加强个别辅导。要注意培养学生正确的执笔姿势、写字姿势和良好的写字习惯。 (四)扩展活动 1、跟着老师读儿歌。 圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴 。 太阳出来红通通，公鸡一叫 。 清清池塘一只鹅，水中倒影 。 2、跟着老师读一读，说一说。 阿姨好! 啊!你说什么? 啊?这是怎么回事? 啊，伟大的祖国! 噢，我懂了。 哦，是这样吗? 哦!我明白了。 飞蛾额头 恶心 饿了凶恶 3、回家做字母卡片，然后读给爸爸妈妈听。 (五)课时安排 教学本课
5、可用2课时。 四、教学设计举例 (一)明确学习目的，激发学习兴趣 读儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。 (二)学习单韵母 1、看图引出单韵母，板书“”。 2、教师示范发的音，边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要领。 3、再引导学生看图：小女孩的头部像的形，小女孩张大嘴巴发的就是的音。教儿歌，帮助学生记忆的音和形。 4、学生反复练习发的音。 (三)学习单韵母(方法同上) (四)学习单韵母(略) (五)指导书写 1、认识四线格。 2、教师示范，讲清、o、e的笔画笔顺及占格位置。 (六)学习声调 1、认识声调符号。看图上小汽车的走势，配合手势和儿歌学习。 “”一声平，“”二声扬，“”三声拐弯，“”四声降。 2、练习读、o、e的四声。 (1)顺序读，变序读。 (2)二、三声对比读。 (3)联系日常生活，用带调的、o、e组词。 五、参考资料 、o、e的发音方法发时，嘴张大，舌头居中，舌面中间微微隆起。发o时，嘴唇拢圆，舌头后缩，舌面后部隆起。发e时，嘴半开半闭，嘴角往两边咧开，舌头后缩，舌根稍抬。普通话的声调普通话的全部字音有四种基本调值。“”是第一声，表示阴平调；“”是第二声，表示阳平调；“”是第三声，表示上声调；“”是第四声，表示去声调。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 6 / 6
