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1、 四年级 英语 组集体备课教案 课 题Unit2 Lets make a fruit salad!总课时数备课主讲人执教老师上课班级设计思路：本节课旨在通过阅读，提高学生的阅读能力和自主学习能力，.通过合作阅读进行语音处理、单词处理、短语处理和句子处理；通过阅读进行意义建构，在与文本相互作用的过程中，在理解、思辨的过程中培养学生的语言输出能力，即说话能力和写话能力。教学目标：1、 正确理解本课对话内容，能够听，说，读相关句型；2、 能够听，说，认读相关句子。教学重难点：能读懂相当难度的文章，并对文中的单词与词组有一定程度上的理解。教学活动预设：（一）Warming up1、Greetings2
2、、Sing the songDo you like purple grapes?T：This rhyme is about a kind of fruit .What is it? 【设计意图：刚开始上课，简单亲切的问候和歌曲的演唱，不仅帮助学生迅速地进入英语学习状态，而且拉近了师生间的距离，营造了轻松愉快的教学氛围。】（二）My comicsStep 1：激趣启思，预设铺垫 Free talkYes,its about grapes.Do you like grapes?What do you like?Can you name some other fruit?Step 2：知识唤起，铺垫
3、后续 Look at Picture1.Who are they?Do they like fruit? Read and answer. What would Sam/Bobby like? Read in groups.【设计意图：通过师的教和生的学以及师生之间的角色朗读扮演，使得学生对本部分的多个卡通真正掌握。】（三）Story TownStep 1：问题引领，预测信息 Group workT：What are the animals talking about?（板书答案：The juicy fruit tree） Praise and positive reinforcement（教
4、师表扬并肯定学生的做法） T：Great!What happened to them?【设计意图：本环节意在引导学生将注意力集中到文本上，鼓励学生仔细观察，积极讨论，最终形成统一的答案，同时引发阅读兴趣和探究的欲望。】Step 2：整体扫读，捕捉信息 Read the whole story Answer the questions to A and B(1,2) at Page15 . Check the answers with the students. Sum up.【设计意图：认真读故事。然后，预设问题，指导学生快速阅读（skimming），在阅读的过程中整体把握课文脉络，了解本课内
5、容梗概。】Step 3：问题深入，推进阅读T：Which animal in the story do you like? Read the story again. Discuss in groups. Tell the other students your choose and the reason. Help the students to finish the question of B(3)at Page15.【设计意图：学生带着问题阅读课文（Scanning），发挥学生的自主学习和探究意识，引导学生思考，进一步搜集并获取具体信息，并划出关键词，回答相关问题，将阅读推向深入。】（四）Post-reading Retell the content of the text. Discuss in groupsHow do they get the fruit at last?How do they feel?What can you learn from them? 【设计意图：思维互动，质疑辨析,通过讨论让学生在巩固语言知识的同时，进一步关注了情感教育，让学生知晓，做人不能太自我，了解合作的重要性，学会与他人合作，学会与他人一同分享。】（五）Summary（六）Homework二次备课教学反思： 第 页
