《安徽省2015年七年级语文上册 16《紫藤萝瀑布》课件1 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《安徽省2015年七年级语文上册 16《紫藤萝瀑布》课件1 新人教版（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 紫藤萝瀑布 说课 作者 宗璞 倾听花开的声音 初中语文教材中 古今中外的散文近60篇 占教材篇幅的三分之一 语文要有语文味 散文要有散文味 程少堂 紫藤萝瀑布 说课 一 教材分析 紫藤萝瀑布 是人教版语文七年级上册第四单元的第一篇课文 本单元以 人生 为主题 表达出要乐观面对困难或不幸的人生哲理 从而将语文和生活联系在一起 本课既承担着落实本单元教学重点的责任 又承担着对学生进行文学审美教育的任务 因此在本单元乃至散文教学中具有重要的地位 学情分析 我们面对的是一群00后的七年级学生 虽然学生已学过抒情散文 春 济南的冬天 但是他们的阅读能力 思维能力和审美能力尚在形成之中 他们对于看花 赏
2、花的态度 带上了独特鲜明的时代烙印 很难理解源自上个世纪特定年代里的忧伤与感动 二 学情分析 重点 有感情的朗读课文 品味文章优美的语言 难点 感悟生命的价值与意义 培养学生热爱生活 三维目标 1 积累生字 2 有感情的朗读课文 理解内容 品味文章优美的语言 掌握生动的词汇 3 在朗读品味语言的基础上 感悟生命的价值与意义 培养学生热爱生活 三 教学目标 朗读法贯穿课堂点拨法引导学生分析并辅以情境教学法激发学生主动学习的兴趣通过自主 合作 探究完成学习 四 教学方法 1 以三个 走进 完成文本的解读 2 通过 拓展延伸 整合教学资源 突破难点 3 构建 读 品 写 的课堂模式 4 课时 一课时
3、 教具 多媒体 新课标 指出 教师应努力改进课堂教学 加强课内外教学内容的整合 统筹安排教学活动 五 教学设想 环节一 导入新课环节二 整体感知环节三 品读赏析环节四 拓展延伸环节五 课堂小结环节六 布置作业 六 教学过程 环节一 导入新课 设计说明 这样的设计既复习了旧知识 积累了传统文化 又让学生带着思索走进课堂 为重难点突破开了个好头 齐读 莲之出淤泥而不染 濯清涟而不妖 墙角数枝梅 凌寒独自开 遥知不是雪 为有暗香来 咬定青山不放松 立根原在破岩中 千磨万击还竖劲 任尔东南西北风 环节二 整体感知 1 生字正音 迸溅 b ng 沉淀 di n 琼浆 qi ng 伫立 zh 盘虬卧龙 q
4、i 绽开zh n酿酒 ni ng 设计说明 落实 积累生字 的教学目标 也体现了语文学科工具性的特征 环节二 整体感知 2 朗读课文 设计说明 心理学研究表明 当高雅音乐巧妙地融入课堂时 能营造轻松的学习氛围 播放背景音乐 秋日私语 让学生用自己喜欢的方式读课文 用一两个词说说读过后的感受 环节三 品读赏析 1 走进紫藤萝 阅读教学总得读 叶圣陶 自由读 寻找美点 个人读 展示与交流 齐读 把握情感 达成目标 在读中培养语感 在读中获得审美体验 让学生感受到紫藤萝花的生机勃勃 突破教学的重点 理论指引 新课标 能用普通话正确 流利 有感情地朗读 品味作品中富于表现力的语言 环节三 品读赏析 2
5、 走进作者宗璞在品花 我们却在品她 那么 我们品出一个什么样的宗璞呢 合作探究 达成目标 知人论世 拉近作品与学生的距离 理论指引 新课标指出 阅读教学应引导学生在积极的思维和情感活动中 加深理解和体验 1 走进作者心灵心情变化 焦虑和悲痛 宁静和喜悦 动作变化 停住脚步 加快脚步 2 教师及时介绍作者 提示写作背景 宗璞含泪写下 哭小弟 环节三 品读赏析 3 走进生活作者由花的盛衰想到了自己 究竟有什么人生感悟呢 花和人都会遇到各种各样的不幸 但是生命的长河是无止境的 设计说明 这是学生对人生观 价值观的思考过程 所以我放手让他们积极地思索交流 理论指引 欣赏文学作品 有自己的情感体验 从中
6、获得对自然 社会 人生的有益启示 新课标 环节四 拓展延伸 你会把这生命之花献给谁呢 并用精美的语言写出理由 示范 我哭 哭你生命短暂如紫藤萝花般 仿佛一场梦 可是你已将紫色沉淀绽放 无数的浅紫色花苞正在等待 如你一样绽放出美丽的花 将美丽延续 九春 走好 我们不哭 设计说明 这一环节注意创设特定的情境 加深了学生对文本的理解 激发起学生创作的热情 有效的开发了课程开源资并突破难点 环节五 课堂小结 倾听同学们的声音 其实就是在倾听花开的声音 倾听一首生命的赞歌 这首赞歌犹如瀑布般流进作者的心 流进你的心 流进我的心 流进我们所有人的心 这不就是一条生命的河吗 达成目标 诗意概括 升华了思想情感 环节六 布置作业 1 必做题 结合生活实际谈谈对 花和人都会遇到各种各样的不幸 但是生命的长河是无止境的 的理解 并以此为话题写一篇小作文 2 推荐题 阅读宗璞的 丁香结 设计说明 一课的结束并不意味着学习活动的完结 而应该以此作为一个新的起点 理论指引 提倡多读多写 因材施教 关注个体差异 板书设计 紫藤萝瀑布宗璞花有盛衰 人亦如花 生命无止境 设计说明 精炼 概括的文字勾勒出文章思路 形象直观 教无定法 贵在得法 让我们的学生在朗朗的读书声中学习语文 热爱生活吧 让我们的散文教学更有语文味 更有散文味吧
