《部编人教版四年级语文下册第10课《绿》优质课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编人教版四年级语文下册第10课《绿》优质课件（31页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第1课时,第2课时,看到这样一组图画，你想说些什么？,第1课时,你知道哪些带有“绿”的诗词？,绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞。,10 绿,诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。,艾青（19101996），原名蒋海澄，浙江金华人，中国诗人。其诗作突出表现了对光明的热烈向往和讴歌，风格朴素雄浑。 主要作品：诗集大堰河向太阳北方等。,听朗读，注意节奏和停顿。 自由读课文，圈出生字新词。,墨水瓶 挤在一起 交叉 指挥,j,ch,hu,pn,“瓶”读后鼻音。 “叉”读翘舌音“ch”,不要读成了“c”。,你是怎样记住这些标注拼音的字的？,顺口溜
2、记“叉”，又字多一点就是叉。 偏旁相同记“挤、挥”。,绿,你的眼前仿佛出现了什么？,一片绿油油的草地；一片郁郁葱葱的森林；一片一望无际的麦苗田,读诗题，读出对绿的美好感受。,自由朗读，注意读准字音，读出节奏。 全诗共有几节？ 5节。 小组分节比赛读，要求：正确、流畅、声音洪亮。 全班齐读。,谁来说说这首诗主要写了什么？,诗歌描述了春天无处不在的绿色景象。树木、小草在春风的吹拂下来回摆动，风是绿的，水是绿的，世界充满了绿。这首诗写出了绿的摇曳、绿的梦幻、绿的闻风而动。,再读全诗，在读中理解。,分节读诗。 自由读全诗，寻找“诗韵”。,第2课时,到哪儿去找这么多的绿： 墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿
3、、粉绿 绿得发黑、绿得出奇；,到哪儿去找这么多的绿： 墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿 绿得发黑、绿得出奇；,读第2小节，注意诗句中含有“绿”的词语，反复朗读。,读着读着，你的眼前仿佛出现了什么？ 各种各样的绿色。 都有哪些绿？ 墨绿、浅绿 只有这些绿吗？从哪儿可以看出不只这些绿？ 从省略号可以看出。,你还知道哪些绿？ 橄榄绿、苹果绿、黄绿 难怪作者这样说 好像绿色的墨水瓶倒翻了， 到处是绿的,眼前各种各样的绿，在作者眼里是什么样的？,绿得发黑,绿得出奇,绿的程度深。,特别，不平常。,轻声地自由读第35小节。 你觉得哪小节写得最有趣？挑选你最喜欢的一节再仔细读读。,刮的风是绿的， 下的雨是
4、绿的， 流的水是绿的， 阳光也是绿的。,句式相仿，朗朗上口。,想象画面，感受诗的意境。,一阵风吹来，（ ）是绿色的。 一阵雨冲刷过，（ ）是绿色。 小溪潺潺流过，（ ）是绿色的。 一束阳光射进，（ ）是绿色的。,全班齐读，读出诗的韵味。,学习第4小节，关注“在一起”的句式，读出节奏。,所有的绿集中起来， 挤在一起， 重叠在一起， 静静地交叉在一起。,注意表示动作的词，你读出了什么？将这些词语读得重一些，你感受到了什么？,这么多的绿融合在了一起，你中有我，我中有你，深的、浅的、浓的、淡的满眼都是绿。 一个“挤”字，运用拟人的手法生动形象地描绘了绿色集中在一起的画面。,仿写练习：春天，大自然的一切
5、都充满了生机，充满了绿意，你能写一写“所有的绿集中起来”的情景吗？,所有的绿集中起来， 校园里（ ）在一起， 公园里（ ）在一起， 田野里（ ）在一起。,学习第5小节。,突然一阵风， 好像舞蹈教练在指挥， 所有的绿就整齐地 按着节拍飘动在一起,为什么所有的“绿”会按着节拍飘动？,这是作者的想象，写出了绿的摇曳、绿的梦幻、绿的闻风而动，体现了绿是生命的象征、是希望的象征的主题。,说话练习。,一阵风吹来，小草（ ），柳条（ ），树枝（ ），（ ）。,自由练习读全诗。 分小节配乐读。 全班齐读。,有感情地朗读诗歌。,雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿也
6、都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。 选自宗璞的西湖漫笔,阅读链接,自由朗读，交流读后感受。,示例1：作者抓住了灵隐“绿”的特点，善于联想、想象。从“绿意扑眼而来”“苍翠欲滴”“似乎飘着的雨丝儿也都是绿的“这些词句中可以读出。,示例2：作者着重写层层叠叠的树木和青苔的绿。树木“有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了”，青苔“直绿到了石头缝里”。,生活中的美景无处不在。参天的古木、蜿蜒的小径、潺潺的流水，它们都以美的身姿深深地吸引着我们。“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”但愿通过学习这首现代诗，我们都能拥有一双发现美的眼睛，去欣赏这个美丽的世界。,绿,色彩,形态,绿色的墨水瓶 墨绿、浅绿 风、雨、水、阳光,挤、重叠、交叉 按着节拍飘动,生机勃勃,动静结合,赞美春天 歌颂希望,
