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1、学 科 教 学 计 划 科目： 数学 册别：一册 （一）基本情况 班 级 人 数学 力 基 础(上期末检测成绩)男女合计平均分及格人数及格率达标人数达标率（二）教学内容单元序号单元名称单元篇目单 元 教 材 简 析(教学目标、重点、难点)教学时数一二三四五六七八九准备课位置15的认识和加减法认识图形（一）610的认识和加减法11-20各数的认识认识钟表20以内的进位加法总复习数一数比多少上、下、前、后左、右15的认识比多少第几分与合加法减法0的认识和加减法认识立体图形认识平面图形6、7的认识和加减法8、9的认识和加减法10的认识和有关10的加减法连加、连减、加减混合实践活动：数学乐园数1120
2、各数、读数和写数10加几的加法和相应的减法认识整时20以内进位加法 9加几8、7、6加几5、4、3、2加几总复习1、 使学生会比多少，掌握自己认为适用的比较方法，知道多少是比出来的。2、 通过学生操作、观察等活动，培养学生观察、操作、语言表达和收集处理信息的能力。3、 在与他人合作中获得成功的体验，初步形成合作交流的意识。4、 在解决实际问题中，感受数学与曰常生活的联系。单元重、难点1、 学会运用自己认为适用的比较方法培养学生观察、操作、语言表达和处理信息的能力。初步体验合作与交流的快乐。1、在和谐愉悦的探讨氛围中，了解学生的数数和认数情况。2、初步培养学生的观察能力，体验与人合作交流的快乐。
3、3、 助学生了解学校生活，使学生感到数学来源于生活激发学生学习的兴趣。4、 分利用材料资源，渗透思品教育。单元教学重、难点：1、学生数数的过程中，初步培养学生的的数感。2、 用多种形式，激发学生爱数学的情感。引导组织好学生小组学习，使学生初步感知合作学习的快乐及要求。1、 使学生能认、读、写5以内各，并注意书写工整。会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。2、使学生掌握5以内数的顺序和各数的组成。3、使学生认识符号“”“”“”的含义，知道用词語（大于、小于、等于）来描述5以内数的大小。4、使学生初步知道加减法的含义，会用自己理解的方法口算5以内的加减法。提倡算法多样化。5
4、、能运用5以内各数表示日常生活中的一些事物，初步建立数感，运用数学来表示生活中的事物并进行交流。单元重难点：1、教学生写数字和初步建立数感、符号感。2、解决好多种算法与数的组成计算的关系3、注重集合、对应、统计思想的渗透，不给学生讲这些名称。4、数的认识，比较大小，加减法的认识过程中，要发分类为基础。也就是在分类的基础上提炼出数而进行大小的比较和加减法。1、 使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形与长方形、正方形、三角形和圆等平面图形，能够辨认和区别这些图形。2、通过、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形和特征。3、培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流和能力。4、使学生
5、感受数学与实际生活的联系。5、在愉悦的氛围中激发学生的学习兴趣，培养学生合作、探究和创新意识，初步建立空间观念。单元教学重、难点：初步认识长方形、正方形、三角形和圆，初步建立空间观念。1、使学生熟练地数出610各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。2、使学生掌握6-10数顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数的组成。3、使学生进一步认识“”、“”、“”的含义，知道用这些符号来表示数的大小。4、使学生比较熟练地口算10以内的加、减法。5、使学生比较熟练地进行10以内的连加、连减和加减混合计算。6、使学生用10以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与
6、日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。7、让学生在学习中感受到热爱家乡、热爱自然、保护环境、讲卫生等方面的教育，促进学生在情感、态度等方面的健康发展。单元教学重点：610的各数的认识和加减法。（一）、知识技能目标：1、知识目标：1）、使学生能正确地数出数量在11到20的物体个数，知道这些数的组成，掌握20以内数的顺序和大小。2）使学生初步认识“十位”“个位”，初步了解十进制，能够正确地迅速地读写11到20各数。3）使学生能够熟练地口算10加几和相应的减法。2、技能目标1）、通过看图数数，初步培养学生有序观察、分类观察等良好的观察习惯。2）、通过摆小棒，培养学生的动手操作能力。（二）、过程
7、性目标1、在学习数字的具体情境中，让学生充分体会到生活中处处有数学。2、通过观察、操作等活动，使学生经历与他人合作、交流的过程，培养学生合作交流的意识和主动探索发现问题的能力。单元教学重点、难点：1、会读、会写1120各数，掌握这数的组成、顺序及大小。2、认识十位与个位。3、熟练口算10加几和相应的减法。4、培养学生的观察、操作能力。难点：认识数位，了每个数位上的数所表示的意义。一、知识技能目标：1、初步认识钟面，认识时针和分针。2、使学生结合生活经验 会看、会写钟表和电子表上整时和半时的时刻 。3、培养学生初步的观察、分析、推理的能力。二、过程性目标1、通过拨表、观察等实践活动，让学生体验数
8、学与日常生活的密切联系。体会到学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。2、通过操作、观察、分析、推理等活动，培养学生主动参与、探究的精神。3、使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。单元教学重点：1、认识钟表，区别钟表上的时针和分针2、会看、会写整时。3、培养学生学习数学的兴趣。单元教学难点：认识整时知识技能目标：1、使学生比较熟练地口算20以内的进位加法，它是退位减法和多位数加、减法的基础。2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题(用数学的能力)过程性目标：1、通过数学学习，全球电信吏学生初步体验数学来源于生活、又服务于生活，真切感受数学在日常生活中的作
9、用。2、通过、操作，让学生经历多样化的计算过程，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。单元重、难点：熟练掌握自己喜欢的口算方法并能够不明确熟练地算20以内的进位加法的口算。1通过复习20以内数的读写、数序、大小、组成和序数的含义，加深学生对数概念的理解。使学生进一步明确加减的含义。2熟练口算10以内的加减法，正确较迅速地口算20以内的进位加法。3、会辨认常见的四种立体图形和平面图形，知道整时和半时。4根据加减的含义和算法解决简单的实际问题。复习重点 ：20以内进位加法和10以内加减法，根据加减的含义和算法解决简单的实际问题约2课时约4课时约10课时约3课时约21课时约4课时约2课时约12课时
10、约8课时（三）教学进度周 次教 学 内 容 安 排备 注1第一单元 准备课 第二单元 位置2第三单元15的认识和加减法3第三单元15的认识和加减法4第三单元15的认识和加减法5国庆6第四单元图形的认识7第五单元：610的认识和加减法8第五单元：610的认识和加减法9第五单元：610的认识和加减法10第五单元：610的认识和加减法11第五单元：610的认识和加减法12第六单元1120各数的认识13第七单元 认识钟表14第八单元20以内进位加法15第八单元20以内进位加法16第八单元20以内进位加法17第九单元 总复习18第九单元 总复习19第九单元 总复习20第九单元 总复习21第九单元 总复习（四）教学措施1. 利用教具、图形，帮助学生对所学知识的理解2. 加强实际操作，培养学生动手操作的能力3. 注意知识间的分析、比较，培养学生的分析、综合能力。 4. 注意知识间的迁移，培养学生的迁移类推能力。 5. 引导学生揭示知识间的联系，探索规律，总结规律。 6. 在教学中要着重培养学生思维的灵活性和敏捷性。7. 注意导优辅差，因材施教。 8. 认真备课，注意培养学生的创新意识和实践能力。9. 同学之间建立“一帮一”的互助关系。10.作业及时批改，及时讲评，及时纠正。（五）教改(研)项目渗透环保教育（六）教导处审查意见一 年 级 数 学 教 案
