《六年级下册科学学案-第二单元 绿色社区调查（一单元学案）-青岛版（无答案）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下册科学学案-第二单元 绿色社区调查（一单元学案）-青岛版（无答案）（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、我们心目中的绿色社区【学习目标】1理解绿色社区的定义，知道绿色社区的评价标准。2针对绿色社区的建设的有关问题，提出相对合理的猜想与假设，并能通过自己查找资料来完善猜想与假设。3了解创建绿色社区的重要性，提高环保意识，增进创建绿色社区的责任感。【学习重难点】1重点：培养猜想能力；培养保护环境的意识和习惯。2难点：对创建绿色社区或生态村展开讨论，理解绿色社区的评价标准，确定调查研究的内容。【学习过程】（一）课前思考1什么是“绿色社区”？它的标志是什么样？2“绿色社区建设”包括哪几个方面？（二）小组讨论1你对“绿色社区”的理解。2绿色社区的评价标准包括哪些因素？3你心目中的绿色社区标准是什么？4请针
2、对我们目前生活的社区与绿色社区评价标准所存在的差距，确定调查的内容。（三）建设绿色社区1怎样才能把我们居住的社区建设成绿色社区、生态村呢？对此，我们有哪些想法和问题？请存入“问题银行”。2讨论：为把我们的社区变成绿色社区，我们应该做些什么呢？【巩固练习】1绿色社区就是要多种树、多搞绿化吗？2绿色社区指具备了符合（ ），建立了（ ）和（ ）。3绿色社区建设包括两个方面：（1）硬件建设：（ ）；（2）软件建设：（ ）。参考答案：1不仅仅2环保要求的设施 较完善的环境管理体系 公众参与机制的文明社区3（1）绿色建筑、社区绿化、垃圾处理、污水处理、节水、节能（2）新能源设施、完善的管理体系和居民的良好
3、生活习惯。调查小组在行动【学习目标】1能采用访谈法、实地观测法、问卷调查法、文献法等方法搜集、记录数据与信息。2能对所获得的资料进行分类整理、筛选，用图片、统计图表、访谈记录等方式来表示。3能分析相关数据并做出一定的结论，并对所居住的社区进行整体、客观的评价。4反思自己的日常生活行为，树立节约、环保意识。【学习重难点】1重点：搜集整理调查数据，并做出合理分析。2难点：能分析相关数据并做出一定的结论，并对所居住的社区进行整体、客观的评价。【学习过程】（一）课前思考你认为在做调查研究时要注意哪些？要做到：1团队合作2准备充分3文明礼貌4注意安全（二）活动实践小组根据调查计划，分组搜集数据与信息。1
4、各组将所获得的资料与数据进行整理，看看哪些是有价值的，按不同的内容分类。提示：有价值的要保留，重复的、无用的资料要去除。有价值的资料按不同的调查内容分类，用图片、图表、访谈记录等形式来表示，并将有关访谈记录的文字修改通顺。2请将搜集的大量数据用合适的图表来表示。案例：居民节能行为调查统计表项目是否节能行为优良率家里的电器多数处在遥控待机状态42人18人30家里能使用节能灯具的都使用了45人15人75夏天喜欢呆在空调房里，喜欢把温度调得很低25人35人583能随时关掉不用的灯，不开长明灯38人22人案例2：社区太阳能安装情况统计图（三）反思与评价在这次实践活动中，你进行了哪些调查活动？你认为你做
5、到了哪些方面？下次可以怎么改进？（四）交流与总结根据调查结果，对社区现状进行整体评价，并以恰当的方式进行表达与交流。我们的绿色社区建议【学习目标】1会撰写调查研究报告。2能运用自己擅长的方式，展示、交流、分享研究成果。3能正确评价自己与他人的研究成果，虚心接受他人建议。4树立社区服务意识，参与社区宣传活动。【学习重难点】共享调查研究成果，展示社区建设规划。【学习过程】（一）自主思考通过本单元的学习，你对我们的社区有哪些新的认识？你对建设绿色社区有什么建议？（二）小组讨论1用你们喜欢的方式整理小组的调查成果，并进行展示。提示：如手抄报、照片、调查报告等等。2评价自己与他人的研究成果，并从中吸收他人建议。3假如你们就是“绿色社区规划师”，你们会怎么做呢？请分析调查结果，提出自己的设想或规划。（三）课堂小结1说说你本节课你的收获。2修改并完善你们的研究成果，办一期我们的绿色社区创建宣传橱窗。
