《2018版语文二轮教师用书：第4部分专题13热门押题4对曾经感谢为未来努力含解析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018版语文二轮教师用书：第4部分专题13热门押题4对曾经感谢为未来努力含解析（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、热门押题4对曾经感谢，为未来努力(对应学生用书第101页)样题展示写作方向多维解读阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。大一寒假，被国内一所著名高校高分录取的小王，见到他高中最要好的同学小刘，聊起各自的大学生活。小王说，他进了大学才发现：身边有不少人不但学习拔尖，而且多才多艺，课余生活也很丰富；在这里，自己引以为豪的高考分数变得苍白无力。他后悔自己高中三年多数时间都在“题海”中度过了。小刘对他说，不要这样轻易地否定自己的过去，如果没有曾经的付出，你如今连说后悔的机会都没有。要求：结合材料内容及含意，选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。本文
2、是一则隐性的任务驱动型作文。材料由四个部分组成：(1)小王以高考高分数被著名大学录取，高考高分让小王引以为傲。(2)小王进入大学，发现身边很多人才学兼优，生活丰富，而自己却很苍白。(3)小王与同学小刘倾诉，后悔高中的“题海”生活。(4)小刘劝慰小王，不要否定自己的过去，正因为在“题海”中的付出，才能进入著名高校。综观材料，材料涉及“高中生活”“题海”“大学生活”“才学兼优”等。一句话概括材料内容：高分进入好大学的小王因没有身边人的才学兼优而后悔高中的“题海战”生活。我们可以从以下角度来立意：(1)小王在大学与身边人的对比的角度。教育不均衡是目前教育的最大问题，呼唤教育均衡。高中教育应将应试教育
3、与素质教育有机结合。大学招生应变“唯分数”为分数与素质相结合。(2)高分进大学名校的小王进入大学感到不适与后悔的角度。应试教育可休矣，中学呼唤真正的素质教育。中学生在搞好学习提升分数的同时要培养自己的兴趣爱好，全面发展。(3)小刘劝慰小王不要否定自己的角度。与其后悔过去，不如抓住现在勤奋学习，全面发展。(4)综合角度教育的本质是培养国家和社会发展需要的人才，而不是培养和选拔“考试机器”。品读悟法两类标杆作文细读找差距一类文：58分【总评这篇文章最动人之处在于说理中融入了诗意，使文章富有了理趣。文题巧妙化用闻一多名句，用呼告的语气，让中心论点融入了动人之情，富有感染力。行文中，作者也自然地引用了
4、七堇年、尼采的名句，使得文章自始至终文气流淌，诗意盎然。文章以逻辑思维推进为脉络，将七个文段精巧架构，转述材料继而抛出疑问，坚定地回答疑问接着申明观点，由小王个例联系现实事例，追溯原因进而剖析本质，提出措施从而发出号召，作者思维步步推进，段落衔接流畅，整篇文章章法严谨，转合自如。更为可贵的是，文章虽是说理，却处处有“我”，读来有温度。作者的笔墨中始终有“我”，有“读者”，让内我与外物在情感与逻辑思维的碰撞中交流，营造了很好的共鸣场域。文章另一个令人爱读的地方，是语言的灵动活泼。在句式上，时而对偶，时而排比，在整句中又间以散句，在长句中错落着短句，显得灵动；在句型上，因果关系、递进关系、转折关系等复句的运用，充分体现了文章的说理性和逻辑性；在语气上，时而反问，时而感叹，在理性阐述中暗藏情感的潮水，读来既有气势，又有情韵。 二类文：42分【总评这篇文章最大的问题是脱离材料进行分析，全文只有第一段提及材料，后面的四段只是反复出现“学会肯定自己”，未免有套作嫌疑。在这样情景型社会热点现象讨论隐性任务驱动式的作文中，考生必须学会就事论事，就事说理。首先要读透材料，此则材料的核心是结合小王的困惑与后悔谈谈自己的看法，因此“小王的困惑与后悔”绝不能丢。而且，举例时要避免例证过长，也要围绕材料探讨其背后的深层社会文化原因。
