《新人教版一年级下册语文教学课件-20 咕咚》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新人教版一年级下册语文教学课件-20 咕咚（41页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、20 咕咚 新人教部编版一年级下册教学课件 一声“咕咚”响起 ，不知森林里到底发生 了什么可怕的事情，吓 得小动物们四散奔逃。 新课导入 这“咕咚”到底是什么呢？难道是凶 猛的动物来了？ 木瓜 木瓜树结出的果实。木瓜有两大类，光皮木瓜与热带 水果番木瓜。光皮木瓜味涩，水煮或者浸渍糖液中才可食用， 有去痰、顺气、止痢之效，果皮干燥后仍光滑，不皱缩。番木 瓜果皮光滑美观，果肉厚实细致、香气浓郁、汁水丰多、甜美 可口、营养丰富，有“百益之果”、“水果之皇”、“万寿瓜 ”之雅称，是人们喜爱的水果。 知识备查 我 会 写 吓 xi jn xi 惊 吓 xi rn 吓 人 造句 ： 这下子，小花猫受到了严
2、重惊 吓。 笔顺 ： 字词学习 怕 p hi p 害 怕 k p 可 怕 造句 ： 雷雨天，一个人在家的时候，白天还好，晚上 我就很害怕打雷。 笔顺 ： 跟 n n zhe 跟 着 n su 跟 随 造句 ： 盲人紧紧地跟随着导盲犬走过人行道。 笔顺 ： 家 ji ji tn 家 庭 ji yun 家 园 造句 ： 地球是我们人类共同的家园，我们要爱护 它。 笔顺 ： 羊 yn shn yn 山 羊 yn mo 羊 毛 造句 ： 山羊爱吃青草。 笔顺 ： 象 xin d xin 大 象 xin q 象 棋 造句 ： 天上白云的形状像一头大象。 笔顺 ： 都 du du zi 都 在 du ho
3、 都 好 造句 ： 小伙伴们都在那边开心地玩老鹰捉小鸡 的游戏。 笔顺 ： 点击视频开始笔顺学习吧！ 吓怕跟家 羊 象都 我 会 认 咕 咕咚 咚 叮咚 dn 熟 熟睡 掉 掉了 shdio 鹿 小鹿 逃 逃跑 l to 命 生命 野 田野 mny 拦 阻拦 领 红领巾 lnln 多 音 字 都 d（ ） du（ ） 都有 首都 词语解释 【撒腿】【 慌张】【好 奇】 【清楚】 事物容易让人了解、辨认。 对自己所不了解的事物觉得新奇而 感兴趣。 放开脚步（跑）。 心里不沉着，动作忙乱。 整体感知 咕 咚 认真读课文，想一想：“咕咚”到底是什么？ 木瓜掉进湖里 发出的声音 木瓜熟了。一个木 瓜从
4、高高的树上掉进湖 里，“咕咚”！ 课文解读 sh dio h 兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见 了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“ 不好啦，咕咚可怕极了！” tu j 这句话是对兔子突然受惊吓时动作、语言的 描写，说明了兔子十分惊慌，充满了恐惧。 思 考 木瓜掉进湖里的声音怎样？从哪可以看出来？ 这声音很大很重。因为木瓜熟了，从高高的树上 掉进湖里的。 兔子为什么跑？ 兔子听见这又大又响的咕咚声很害怕，吓跑了。 w 思考：猴子为什么会和兔子喊一样的话？他真的 看见“咕咚”了吗？ 猴子没有看见“咕咚”，也不知道“咕咚”到底是 什么。他会和兔子喊一样的话是因为他听到兔子的喊声 ，就盲目地相信
5、兔子，跟着兔子一起边跑边喊。 小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑 一边大叫：“不好啦，不好啦，咕咚来 了，大家快跑哇！” 例：小猴子一听，就跟着跑起来。 （1） 一 就 。 （2） 一 就 。 小明看 春天到，小树 课堂练习 明白了 发芽了 这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿 哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫 ：“快逃命啊，咕咚来了！” to mn 思考：“一个接一个”表现了什么？ 表现了小动物们害怕、慌乱、不知所措的心理， 写出了动物们盲目地跟着跑的混乱场面。 拦住大象，问：“咕咚 在哪 里，你看见了？” “没看见，大伙都说咕咚来了。” 大伙都说没 看见 兔子领着大家来到（ ）。正
6、好又 有一个（ ）从（ ）的树上掉进湖 里，“咕咚” ！ 大伙（ ），（ ）， 都（ ）！ 湖边 木瓜高高 你看看我我看看你 笑了 根据课文内容填空 遇事先问个为什么，弄清事实真相 我会填： 全文共有 个自然段，讲了 听到 “咕咚”的声音，没有弄明白，拔腿就跑，后 来 、 、 、 以 及 跟着跑，只有 没有跟着 跑、帮助大伙儿弄清了真相的事。 7 兔子 小猴子狐狸山羊小鹿 野牛 大象 拓展延伸 木瓜熟，掉湖里， 咕咚一声响 森林里面变热闹： 兔子吓得拔腿跑， 猴子跟着兔子跑， 狐狸山羊和小鹿， 一个跟着一个逃。 还好野牛会思考， 拦住大伙儿把真相找！ 读一读 遇事要多 动脑筋、 不要盲从 兔子
7、 咕咕 咚咚 结构梳理 跑 猴子跟着跑 狐狸、山羊、小鹿、大象跟着跑 野牛回去看成熟的木瓜 主旨概括 这篇童话故事讲的是一只兔子听见“咕咚”声， 吓得撒腿就跑，其他动物也跟着跑，只有野牛问“咕 咚”是什么，而且要去看看，这才让大家明白：“咕 咚”原来是木瓜掉到湖里发出的声音。这个故事告诉 我们：听到或遇到任何事情，一定要动脑筋想想或去 实地看看，不要盲目地跟随别人。 课后作业 1.熟读课文。 2.把这个有趣的故事讲给家人或者是小伙伴听。 课后习题参考答案 在课文中找出不认识的字，猜猜它们的读音。 老师指导：课文中有许多生字是形声字，它 们是我们认识的熟字加上形旁后变成的，如： 咕、咚、吓、拦、
8、领，它们的读音跟古、冬、 下、兰、令相同，有些只是声调不同。 朗读课文，说说动物们为什么跟着兔子一起，野 牛是怎么做的。 参考答案：因为动物们听兔子一说“咕咚”来 了，害怕极了，根本没考虑“咕咚”是什么，就跟 着兔子跑，只有野牛在问“咕咚”在哪里，谁看见 了是什么。 同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家 来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！ 谢 谢 观看 数学质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小 学数学课程标准及小学数学 教学大纲的相关要求，本学期 所学教材所涉猎的基础知识、基 本技能为切入点，贯彻“以学生 为本，关注每一位学生的成长” 的教育思想，旨在全面培养学生 的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学 生，关注不同层面学生的认知需 求，以激励、呵护二年级学生学 习数学的积极性，培养学生认真 、严谨、科学的学习习惯，促进 学生逐步形成良好的观察能力、 分析能力及缜密的逻辑思维能力 ，培养学生学以致用的实践能力 为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基 础知识、基本技能，关注学生的 情感为主线，紧密联系生产、生 活实际，强调数学知识来源于生 活，又回馈于生活；有效收猎学 生已有的数学记忆，引发学生的 创新意识，不出“偏”、“怪”题， 努力让不同层面学生的思维均不 同程度的发展。 联系电话： 联系 QQ： 电子邮箱：
