《2019年高考语文总复习：古代诗文阅读专题三名句名篇默写2-3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年高考语文总复习：古代诗文阅读专题三名句名篇默写2-3（387页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、专题三 名句名篇默写 分析近几年名句名篇默写高考试题，命题形式的趋向显示，语境理解式默写越来越受到命题人的青睐，同时也会引起广大考生的特别重视，为此，我们简单归纳此类题型的答题方法和技巧，以此帮助考生备考该考点。,1.（2017全国卷）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）曹操观沧海中“ ， ”两句描写了海水荡漾、峰峦矗立的景象。 （2）杜牧在阿房宫赋的结尾处感叹道，如果六国爱护自己的百姓，就足以抵抗秦国，紧接着说：“ ， ， ？”,【解析】 结合语境，确定要默写的句子。（1）注意“澹澹”的正确书写。 （2）注意“递”不要误写。 【答案】 （1）水何澹澹 山岛竦峙 （2）使秦复爱六国之人 则递三
2、世可至万世而为君 谁得而族灭也,2.（2017全国卷）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）庄子逍遥游中以八千年为一季的大椿为例，阐述何为“大年”，随后指出八百岁的长寿老人实在不算什么：“ ， ， ！” （2）刘禹锡在陋室铭中以“ ， ”来借指自己的陋室，抒发自己仰慕前贤、安贫乐道的情怀。,【解析】 （1）抓住“八百岁的长寿老人”来确定需要默写的句子，注意不要遗漏“乃”字，注意“匹”的写法。 （2）抓住“借指自己的陋室”“仰慕前贤、安贫乐道”就能确定要默写的句子，注意“庐”“蜀”的写法。 【答案】 （1）而彭祖乃今以久特闻 众人匹之 不亦悲乎 （2）南阳诸葛庐 西蜀子云亭,3.（2017全国卷）
3、补写出下列句子中的空缺部分。 （1）荀子劝学中强调了积累的重要。以积土成山、积水成渊可以兴风雨、生蛟龙设喻，引出“ ， ， ”的观点。 （2）杜甫茅屋为秋风所破歌中，“ ， ”两句写狂风停止之后云层变得墨黑，天色马上暗下来，引出下文屋破又遭连夜雨的境况。,【解析】 本题无生僻难写字，关键是要理解题意，确定要默写的句子。同时注意不要出现错别字。 （1）中“圣心”容易写错； （2）注意“俄顷”“漠漠”的正确写法。 【答案】 （1）积善成德 而神明自得 圣心备焉 （2）俄顷风定云墨色 秋天漠漠向昏黑,4.（2016 课标全国卷）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）荀子劝学指出，蚯蚓虽然身体柔弱，却能
4、“ ， ”，是用心专一的缘故。 （2）在出师表开头，诸葛亮向后主指出，先帝刘备过早去世，“ ”，正是危急存亡之时。,（3）在永遇乐（千古江山）中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，宋文帝刘义隆本希望能够“ ”，但由于行事草率，最终却“ ”。,【解析】 弄懂句子意思有利于记住句子和记准字形，注意那些容易被写错的同音字和形近字。本题的重点字：埃土、黄、疲弊、胥、赢、仓皇、顾等。 【答案】 （1）上食埃土 下饮黄泉 （2）今天下三分 益州疲弊 （3）封狼居胥 赢得仓皇北顾,5.（2016 课标全国卷）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）孟子鱼我所欲也中表示，生是我希望得到的，义也是我希望得到的，但“
5、， ”。,（2）李白蜀道难中“_， ”两句，以感叹的方式收束对蜀道凶险的描写，转入后文对人事的关注。 （3）杜牧阿房宫赋中以“ ， ”描写阿房宫宫人的美丽，她们伫立远眺，盼望皇帝临幸。,【解析】 易误字词：（1）得兼；（2）嗟尔；（3）肌、妍。 【答案】 （1）二者不可得兼 舍生而取义者也 （2）其险也如此 嗟尔远道之人胡为乎来哉 （3）一肌一容 尽态极妍,6.（2016 课标全国卷）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）左传曹刿论战中记载，鲁庄公十年，齐国入侵，曹刿求见国君献策，但他的乡人质疑道： “ ， ？”,（2）严格地说，浔阳并非绝对没有音乐，只是声音单调繁杂，实在难以入耳。白居易琵琶行
6、中 “ ， ”两句表达了这样的意思。 （3）在赤壁赋的开头，苏轼写自己与朋友泛舟赤壁之下，朗诵诗经陈风中的月出篇，即文中所谓 “ ， ”。,【解析】 根据句子提示，回忆文章内容，注意一些重点字的写法，如：呕哑嘲哳、窈窕。 【答案】 （1）肉食者谋之 又何间焉 （2）岂无山歌与村笛 呕哑嘲哳难为听 （3）诵明月之诗 歌窈窕之章,7.（2015 课标全国卷）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在离骚中，屈原诉说自己曾因佩戴蕙草而遭到贬逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他坚定地表示： “ ， 。”,（2）王维使至塞上中“ ， ”一联，写了到达边塞后看到的奇特壮丽风光，画面开阔，意境雄浑。 （3）苏轼念
7、奴娇（大江东去）中 “ ， ”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。,【解析】 抓住题目提供的篇目、作者和对语句内容或情感的提示处，回到课本中，找出相关语句。注意不要写错别字。 【答案】 （1）亦余心之所善兮 虽九死其犹未悔 （2）大漠孤烟直 长河落日圆 （3）江山如画 一时多少豪杰,8.（2015课标全国卷）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）庄子逍遥游指出，“ ， ”，就像倒在堂前洼地的一杯水，无法浮起一个杯子一样。,（2）白居易琵琶行中“ ， ”两句，写的是演奏正式开始之前的准备过程。 （3）杜牧赤壁中“ ， ”两句，设想了赤壁之战双方胜败易位后将导致的结局。,【解析】
8、 注意题目中给出的具有提示性的信息作者、篇目和提示语，联想课文中的具体诗句，注意不要出现错别字。 【答案】 （1）（且夫）水之积也不厚 则其负大舟也无力 （2）转轴拨弦三两声 未成曲调先有情 （3）东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔,从高三复习实际来看，考生出现的失误无非就是“选不准句”“写不对字”，针对这一情况，本节从“如何选准句”和“如何写对字”两个角度给予点拨，以确保名句名篇默写题得满分。,一、四种方法，准确定句 情景式默写所给的情景，包括作者、作品和提示的相关内容、情感。情景是默写的唯一依据，作者、作品和情景一个都不能忽视，从作者作品联想内容，从所给情景确定具体语句，是解答此类题目的关键。
9、,1.抓住情语以情定句 （1）杜甫茅屋为秋风所破歌中表现诗人宁愿冻死以换取天下劳苦大众的温暖的名句是“ ， ”。 【解析】 “宁愿冻死以换取天下劳苦大众的温暖”是从诗句的情感角度提示的，能体现这种情感的语句应是“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”。 【答案】 何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足,（2）生命是什么？生命是“ ， ”（杜甫望岳）的雄心壮志，也是“ ， ”（龚自珍己亥杂诗）的无私奉献。 【解析】 望岳中体现“杜甫的雄心壮志”的应是“会当凌绝顶，一览众山小”。己亥杂诗中能体现“龚自珍的无私奉献”的是“落红不是无情物，化作春泥更护花”。 【答案】 会当凌绝顶，一览众山小 落红不
10、是无情物，化作春泥更护花,（3）杜甫在登高中把心中重重悲情和眼前秋景紧密联系在起的名句是：“ ， 。” 【解析】 要抓住“心中重重悲情”和“眼前秋景”这个提示，联想借景抒情的诗句，应为“万里悲秋常作客，百年多病独登台”。 【答案】 万里悲秋常作客，百年多病独登台,2.抓住景语以景定句 （1）游山西村中描绘了南宋初年的农村风俗画卷的诗句是“ ， ”。 【解析】 “农村风俗画”是从诗句描绘的情景角度提示的，可以联想到“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”。 【答案】 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存,（2）唐朝诗人王维使至塞上中描绘边陲大漠中壮阔雄奇景象的一联诗句是“ ， ”。 【解析】 “边陲大漠中壮
11、阔雄奇景象”是从景物的特色角度提示的，联想使至塞上，可知是“大漠孤烟直，长河落日圆”。 【答案】 大漠孤烟直，长河落日圆,（3）范仲淹岳阳楼记中“ ， ”两句写月光与水波一起荡漾，闪烁着金光，月亮的倒影沉浸在水底，宛如一块美玉。 【解析】 “月光与水波一起荡漾，闪烁着金光，月亮的倒影沉浸在水底”是从描写的景物特点角度提示的，应为“浮光跃金，静影沉璧”。 【答案】 浮光跃金，静影沉璧,3.抓住含意以意定句 白居易琵琶行中通过环境描写来烘托琵琶女高超的技艺和惊心动魄的音乐感染力的诗句是： “ ， 。”一曲虽终，但回味无穷。 【解析】 做这个题目时，要注意从能体现“环境描写来烘托琵琶女高超的技艺和惊
12、心动魄的音乐感染力”这个意思的角度搜寻琵琶行中的有关诗句，应为“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”。 【答案】 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白,4.抓住手法推断定句 部分名句填写的情境点明了所填名句运用的表现手法，比如“比喻”“侧面烘托”“正面描写”“反衬”等，我们借助这些手法加以推断联想，就可找到所填名句。 苏轼在赤壁赋中描写了客人吹洞箫的内容，开始是正面描写，写洞箫的声音呜咽、不绝如缕，接着用侧面描写“ ， ”来表现洞箫声音的悲凉。,【解析】 情境中“正面描写”“侧面描写”表明了使用的描写手法，“正面描写”已经确定，所填内容应为侧面描写，结合背诵诗句和“洞箫声音的悲凉”，可推断所填名句为“舞
13、幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”。 【答案】 舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇,二、八种策略，避免错字 不论是上下句填空式默写，还是语境理解式默写，准确识记和书写都是前提。备考时除应多读多背多写外，我们还要掌握恰当的识记和书写技巧，避免错字。 （一）记住生僻难写字 名篇名句中有一些生僻难写的字，平时只有勤于动笔，强化记忆，在考试中才能准确无误地写出来。,（1）出师表中，诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是“ ， ”。 （2）李白蜀道难中“ ， ”两句写飞湍、瀑流、悬崖、转石，配合着万壑雷鸣的音响，飞快地从眼前闪过，惊险万状。 【解析】 所填写名句中的“陟”“臧”“豗”“砯”都属于难记难
14、写的生僻字，应当特别注意。 【答案】 （1）陟罚臧否 不宜异同 （2）飞湍瀑流争喧豗 砯崖转石万壑雷,（二）区分同音异义字 读音相同但意义不同的字在名篇名句中大量存在，这是命题者“设伏”的热点，平时复习时要特别注意这些同音异义字，有意识地多做分析比较，做到既知其形，又知其义。 （1）琵琶行中琵琶女演奏琵琶过程中，声虽“暂歇”，却产生更好效果的两句是“ ， ”。,（2）次北固山下一诗中直接抒写游子思乡情深的诗句是“ ？ ”。 【解析】 （1）“幽”易与同音字“忧”混；（2）“雁”易与同音字“燕”混。其实这些同音字的意义根本不同，只要联系语境，就可以区别开来。 【答案】 （1）别有幽愁暗恨生 此时
15、无声胜有声 （2）乡书何处达 归雁洛阳边,（三）区分同音异形字 读音相同而字形迥异的字在名篇名句中也屡见不鲜，是考试得分的“盲点”之一，复习时也应引起高度重视。 （1）杜甫在登高中抒发漂泊异乡、年老体病的惆怅之情的名句是“ ， ”。 （2）逍遥游中“ ， ”，指出顺应天地万物之性、驾驭六气的变化才是真正的逍遥游。,【解析】 （1）“常、作”易与同音字“长、做”混；（2）“辩”易与同音字“辨”混。这些同音字的字形不同，只要联系语境，就可以区别开来。 【答案】 （1）万里悲秋常作客 百年多病独登台 （2）若夫乘天地之正 而御六气之辩,（四）区分形近异义字 形近字在名篇名句中也比较常见，再加上读音又大多相同或相近，对学生有很大的迷惑性和误导性，因此在答题时应予以重视。 （1）杜甫在登高中用“ ， ”两句描写雄浑、寥廓而又肃杀、凋零的气象，以此衬托诗人落寞、悲壮的心情。,（2）王勃在送杜少府之任蜀州中创造出雄浑壮阔的气象，使人有一种天空寥廓、意境高远的感受的句子是 “ ， ”。 【解析】 （1）“萧”易与“箫”“潇”混淆；（2）“阙”易与“阕”混淆。 【答案】 （1
