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1、 月光曲 走进作者 贝多芬是世界上著名的音 乐家。他对贫苦的人民非常同 情，他曾经写下这样的句子： “我们的艺术应当只为贫苦的 人造福。”“做到这一点，我 将是多么的幸福！” 第二部分：第210自然段 第一层：第26自然段 第二层：第710自然段 脉络梳理 第一段：第1自然段 品读感悟 一间小茅屋 ，茅屋的墙壁上 最好画上窗口， 而且从窗口里透 出微弱的亮光， 甚至有两个人 影。 品读感悟 一个姑娘（ ）地说 男的（ ）地说 您您就是贝多芬先生吧？！ 重点研读 第一个是表示猜想，语调 稍延长一些。后来她作出 了判断，弹得这么好的， 只有贝多芬，因此第二次; 您就很肯定：您就是- 课堂小结 （
2、）贝多芬走近（ ） 茅屋，给一位（ ）（ ） 姑娘弹琴，贝多芬的琴声使盲 姑娘（ ）。 一阵风把蜡烛吹灭了按起琴键来。 知识链接 课文研读 一阵风拂过，把蜡烛吹灭了。皎洁的月光透过窗户，照亮 了茅屋。茅屋里的一切好像披上了银纱，啊，这是一个多么 美好的月夜呀，身边的穷兄妹是这样的穷苦，他们同样需要 音乐，我一定要用我的音乐给他们带来快乐，给盲姑娘带来 光明，贝多芬望了望穷兄妹俩，借着月光弹起琴来。 皮鞋匠静静地听着 ，皮鞋匠看看妹妹 ，月光正照在她那 恬静的脸上，照着 她睁得大大的眼 睛。 课文研读 姑娘眼睛睁得大大 的，她仿佛也看到了她 从来没有看到过的景象 在月光照耀下的波 涛汹涌的大海。 课文研读 这里运用重复，强调看到 了景象，是她从来没有看到 的。 课文研读 她仿佛也看到了，看到了她从 来没有看到过的景象。 练笔要求 1交代清楚时间、地点、人物、事情。 2贝多芬在追记时，眼前可 能出现了什么景象，学习在写 事中加入联想。注意用上好 像、仿佛，引出联想的内容。
