《部编人教版四年级上册语文《10 爬山虎的脚(3)(2)》PPT课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编人教版四年级上册语文《10 爬山虎的脚(3)(2)》PPT课件（42页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、10.爬 山 虎 的 脚,绿色圃中小学教育网 绿色圃中学资源网,1.认识“均、柄”等4个生字,读准多音字“曲”，会写“虎、操”等14个字，会写“爬山虎、嫩红”等13个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,积累文中写得准确、形象的句子。 3.了解爬山虎的特点,理清课文的叙述顺序。（重点） 4.体会作者是怎样细心、连续地观察事物的,养成留心观察周围事物的习惯。学习作者是怎样把观察到的事物具体地、有顺序地写下来的。（难点）,学习目标,叶圣陶（1894年1988年），原名叶绍钧，著名作家、教育家、编辑家、文学出版家和社会活动家。创作了我国第一部童话集稻草人（1923年） 代表作还有小说集隔膜、火灾
2、等。 1928年创作了优秀长篇小说倪焕之,一种攀援在墙壁上的供观赏的植物。也叫巴山虎、地锦、常春藤。卷须前端有吸盘，夏季开花，花很小，黄绿色。产于我国各地，茎和根可以入药。,我会写,h,操（操场）,co,虎 （爬山虎）,nn,嫩（嫩绿）,顺（顺下）,shn,zhn,占（占满）,sh,舒（舒服）,jn,均（均匀）,隙（空隙）,x,di,叠（重叠）,我会写,jng,柄（叶柄）,bng,茎（根茎）,qio,瞧（瞧不起）,wi,萎（枯萎）,g,固（牢固）,我会读,jn yn,均 匀,k wi,枯 萎,叶 柄,蜗 牛,弯 曲,y bng,w ni,wn q,读了课题，你有什么问题？,爬山虎的脚是怎么样的
3、？ 爬山虎的脚怎样往上爬？,自由朗读课文，读准字音，思考：课文抓住爬山虎的什么来写？,爬山虎生长的位置,爬山虎的叶子,爬山虎的脚,爬山虎， 你在哪呢？,爬山虎长在哪里？请画出句子，读读。,爬山虎离不开墙,爬山虎长在哪里？请画出句子，读读。,1 学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。,默读，爬山虎的叶子在生长中有什么变化？重点写的是什么时候的叶子？从哪个词看出来？,嫩红,嫩绿,引人注意的是长大的叶子。,学习要求：,轻声朗读第二自然段 想一想： 你从哪里感受到爬山虎叶子的美？ 先画记下来，再美美地读一读。,爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长
4、大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。,那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服。,叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点儿空隙。,一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。,长大了的叶子的特点：绿得那么新鲜 一顺儿朝下 漾起波纹,爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就 漾起波纹，好看得很。,刚长出来的叶子的特点：嫩红 嫩绿,嫩红,嫩绿,
5、绿得那么新鲜,一顺儿朝下,漾起波纹,引起别人注目,长大的叶子的特点：绿得那么新鲜 一顺儿朝下,叶子的特点,爬山虎的叶子由 变成 ，绿得那么 ，叶尖 朝下，铺得那么 ，不留一点儿 。,嫩红的,嫩绿的,新鲜,一顺儿,均匀,空隙,这段话描写的是爬山虎长大的叶子，讲了三个方面：（1）颜色，“绿得那么新鲜”。“新鲜”，一是颜色醒目；二是生长旺盛，呈现生机，因此看起来“非常舒服”，这是颜色美。（2）排列，叶尖朝下，“一顺儿”指方向一致，铺得均匀。这是静态美。（3）动态。“一阵风”吹过，“漾起波纹”，是说一墙的叶子犹如绿色的水面，风儿吹过，便泛起层层涟漪。这是动态美。,它们一顺儿朝下，均匀的铺在墙上，。没有
6、重叠，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。,1读读第三到五小节，用直线划出描写爬山虎的脚的句子。 2谁来读读划出的句子？其他同学思考：这几句话写出了爬山虎的脚哪些方面的特点？,爬山虎的脚长在茎（jng)上。茎上长叶柄(bng)的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝和新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。,爬山虎的脚形状是怎么样的呢？从课文上找出来。,茎上长叶柄(bng)的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。,把爬山虎的脚 比作蜗牛的触角，使句子生动形象。,比喻修辞,爬山虎脚的位置： 爬山虎脚的样子： 爬山虎脚的颜色：,茎上长
7、叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝象蜗牛的触角。,爬山虎的脚长在茎上,细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。,爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。 如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。,读读，用“”划出爬山虎在墙上爬的动作。,爬山虎的脚是怎么样向上爬的？细读课文把动作词语找出来。,爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。,读读，用
8、“”划出爬山虎在墙上爬的动作。,把“一脚一脚地往上爬”，换成“一步一步地往上爬”，行吗？为什么？,爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。,爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的 ：（ ）,爬山虎的脚要是没触着墙,不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。,爬山虎的脚没触着墙和触着墙时的变化：（ ）,感情朗读,爬山虎的脚（ ）着墙的时候，六七根细丝的头上就（ ）小圆片，（ ）住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（ ）一把，使它紧（ ）在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果
9、你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。,巴,变成,触,贴,拉,如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。,蛟 龙 的 爪 子,把爬山虎的脚比作蛟龙的爪子，使句子生动形象。,比喻,最后一段主要讲什么？,爬山虎的脚要是 没触着墙，不几天就 萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想 拉下爬山虎的一根茎。,爬山虎脚的变化,我也是生活的细心人,没触墙,触着墙,（牢固）触着墙-没触着墙的（萎了）,不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一
10、根茎。,小结,第3、4、5自然段围绕爬山虎的脚的特点，先讲它的生长位置、形状和颜色，再讲它是怎样在墙上爬的，最后讲触着墙与没触着墙的爬山虎的脚有何不同。,思考并交流,为什么课文介绍爬山虎的脚，还要描写它的叶？,爬山虎的脚由直到弯，一拉一紧爬上去了。与它的脚相反方向长的叶柄便向下垂，叶尖儿便自然也向下垂。一顺儿朝下的叶尖儿，如此整齐的叶子，多像一幅画。,思考并交流,学习了这篇课文，你有什么感受？,作者观察真仔细，我们都要向他那样留心观察周围的事物！,本文细致地描写了爬山虎的生长位置、叶子的特点和脚的形状及特点,以及它爬墙的过程,使我们产生了探究的愿望,激发了我们留心观察周围事物的强烈兴趣。,选词
11、填空,巴,拉,贴,爬,触,爬山虎的脚（ ）着墙以后，（ ）住墙。把嫩茎（ ）一把，使它（ ）在墙上。爬山虎就是这样，一脚一脚地往上（ ）。,数学质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。,谢,谢,观,看,中国风,
