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1、第六单元 语文园地 第2课时 学习目标 1.读词语，了解词语的含义，并能试着运用。 2.培养学生搜集、整理信息的能力，提高学生的口头表达能 力。 词句段运用 你知道下面词语的意思吗？你会在什么情况下 使用它们？ 打头阵 挑大梁 占上风 破天荒 栽跟头 敲边鼓 开绿灯 碰钉子 我知道做事遭到拒绝或 者受到挫折时，可以用“碰 钉子”这个词。 词句段运用 我知道一个人临事 当先时，可以用“打 头阵”这个词。 我知道一个人承担 关键的任务,承担对全局 有主要作用的工作时， 用“挑大梁”这个词。 词句段运用 我知道一个 人具有优势或有利 的地位时，用“占 上风”这个词。 人们常用“破天荒 ”形容以前从来
2、没有出 现过而突然发生的事。 词句段运用 我知道做事 失败或丢丑时， 可以用“栽跟头 ”这个词。 我知道从旁 帮腔、撺掇或助势 ，可以用“敲边鼓 ”这个词。 我知道遇 事提供方便条件 ，可以用“开绿 灯”这个词。 词句段运用 我能用其中的词语说句子： 开绿灯：老师永远不会为不完成作业的同学开绿灯。 词句段运用 栽跟头：这次演出多亏了同学的帮忙，要 不然我真得栽跟头。 词句段运用 一向是成绩优异的小明，这次月考居然 不及格，真是破天荒的事。 词句段运用 这样的词语还有很多： 泼冷水一刀切 敲竹杠乱弹琴 我发现：这些三字成 语通俗易懂，且具有趣味 性。 词句段运用 选一个词，仿照例子用动作描写来表
3、现它。 生气 自豪 快乐 着急 伤心 词句段运用 悲痛烦躁得意 痛快振奋郁闷 这样的词还有很多： 我发现：这些词语都是描 写心情的。 词句段运用 写“害怕” 我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过 去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。 词句段运用 妈一走，我把屋里所有的灯都打开，然后钻进被 窝，蒙上头，大气都不敢喘。 词句段运用 他真的生气了，双手紧紧握住，微微颤抖着，胸脯剧烈 地起伏着，仿佛就要爆炸的一个大气球。 词句段运用 她立刻跺了跺脚，地板差点儿被她踩碎，又大声吼叫 ，差点把天花板震动。 日积月累 写“快乐” 同学们听到下周要去野炊，高兴得手舞足 蹈、欢呼雀跃。 日积月累 啊，
4、爸爸要带我去北京玩了，我欣 喜若狂，走路都是连蹦带跳。 日积月累 尺有所短，寸有所长。机不可失，时不再来。 差之毫厘，谬以千里。病从口入，祸从口出。 一言既出，驷马难追。比上不足，比下有余。 日积月累 尺有所短，寸有所长。 比喻人都各有长处，也各有短处，彼此都有可 取之处。 差之毫厘，谬以千里。 开始时虽然相差很微小，结果会造成很大的 错误。 日积月累 一言既出，驷马难追。 指话说出口，就不能再收回，一定要算数。 机不可失，时不再来。 好的时机不可放过，失掉了不会再来。 日积月累 病从口入，祸从口出。 指病毒常常因饮食不注意而入侵，灾祸往往因说话不谨慎 而招致。告诉我们一个人在说话做事时要就工作方法，该说的 话说，不该说的话不说。 比上不足，比下有余。 赶不上前面的，却超过了后面的。这是满足现状、不努力 进取的人安慰自己的话。有时也用来劝人要知足。 日积月累 这样的短句还有很多 ： 路遥知马力， 日久见人 心。 若要人不知， 除非己莫为。 我发现：这些都是口口相传 留下来的，多是口语形式的 通俗易懂的短句。 日积月累 作业超市 说出和“破天荒”相同类型的词语并用它 写一个句子。 用动作描写来表现“烦躁”。
