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1、 同学们，你们有自 己的偶像吗？这节课我 们来认识二十世纪无数 中国人的偶像梅兰 芳。感受京剧大师梅兰 芳的爱国情怀，领略他 令人感动的一幕幕往 事。 23 23 梅兰芳蓄须梅兰芳蓄须 统编教材四年级上册语文 梅兰芳（1894-1961）生于北 京，原籍江苏泰州。梅兰芳虽出身 梨园世家，但演戏天资并不见佳， 但他并不消沉，付出了多出别人数 倍的精力，千方百计地扬长避短， 终成一代名家。梅兰芳是京剧界当 之无愧的代表人物，演戏之外，他 则是一个满腔热枕的爱国者。 被迫 蓄须 纠 缠邀请 x p ji chn yo 我会认我会认 朗读课文 扫清障碍 签 订拒绝打扰 rojqin dng wng 狂
2、妄宁可 nng 要求 yo 宁 他宁可卖房度日，也决不在日本 侵略者的统治下登台演出。 小镇上的人们一直过着安宁的日子。 多音字 nng nng 要 一次，日本侵略军要庆祝“大东 亚圣战”，要求他必须上台演出。 但是，拒绝演出总得要想出个办法啊。 yo yo 识字方法 加一加：艹+畜=蓄 西+女=要 换一换：激 邀 距 拒 忘 妄 识字游戏 登台演戏 蓄须蓄须 签订签订 纠缠纠缠 拒绝拒绝 妄想妄想 词语解释词语解释 纠缠：指相互缠绕或遭人 烦扰不休。本文是说梅 兰芳被日本人不断烦 扰。 我很庆幸能摆脱他 的纠缠。 骚扰：意指扰乱他人，使之不得安宁。文 中是说日本侵略者总是逼迫梅兰芳演 戏。
3、最近爸爸总是接到骚扰电话，这让 他很烦恼。 斩钉截铁：形容说话或行动坚决果断，毫不犹 豫。 他说话办事斩钉截铁，从不拖泥带水。 互动课堂 自由朗读课文，思考：课文主要写了谁 的什么事？ 课文写了抗日战争时期，梅兰芳先生 一再拒绝日本人邀请，不登台演戏的事。 默读课文，你可以用一句话概括出每 一段所表达的意思吗？ 第一段：梅兰芳先生有几年时间是留着胡须 的。 第二段：抗日战争中，梅兰芳先生怀揣着希望藏 身租界，不再登台演戏。 第四段：生活窘迫，先生宁愿卖房也不愿接受日军 的邀请进行演出。 第五段：日军庆祝“大东亚圣战”，逼迫先生演出 ，先生宁死不屈。 第三段：香港沦陷，日军军官强迫梅兰芳先生登台
4、 ，先生蓄须表明自己对日军的抗议。 第六、七段：为了不为日军表演，先生请朋友帮忙 ，注射药物躲避日军的“邀请”，差点丧命。 第八段：抗战胜利，先生再次演出。 第九段：先生的表演艺术令人喜爱，爱国情怀令人 敬佩。 自由朗读第1自然段： 看看梅兰芳先生是谁？他是做什么的？ 互动课堂 梅兰芳先生是闻名世 界的京剧表演艺术家。他 在舞台上唱旦角，为了演 出的需要，他总是把胡须 剃得干干净净的。 指戏曲中的女性形象 四大名旦合影 程研秋 尚小云 梅兰芳 荀慧生 在美国获博士学位 与电影大师卓别林合影 在美国受欢迎 受到旧金山市市长欢迎 与苏联戏剧家交谈 在白蛇传中饰演白素贞 在嫦娥奔月中饰演嫦娥 在俊袭
5、人中饰演袭人 在洛神中饰演宓妃 读一读2-7自然段，思考梅兰芳先生为 什么不再登台表演？找出为了不表演，他都 做过哪些事。 避港拒演 蓄须拒演 卖房拒演自伤拒演 避港拒演 1937年，日军占领上海，梅兰芳被迫 藏身租界，以躲避日本人的纠缠。1938年 底，有人邀请他去香港演戏。演出结束后 ，梅兰芳在香港住了下来，深居简出，不 再登台。 默读第2自然段，找出可以体 现梅兰芳先生热爱表演、热爱舞台 的句子。 对于一个视舞台为生命、视艺术为 生命的人来说，不能演出，不能创作， 无异于虚度生命。到了深夜，梅兰芳关 紧门窗，拉上特制的厚窗帘，才能在寓 所悄悄地细声吟唱，这对于他来说已经 很知足了。 通过
6、这些话，我们完全可以想象，让梅兰芳先生 不演出，他得有多痛苦。可既然这么痛苦，他为什么 还要故意蓄须，让自己不能演出呢？ 因为他是一位爱国者， 他不想给侵略者演出。尽管 他视艺术为生命，但在民族 存亡关头，他毫不犹豫地将 艺术让位于民族气节。 蓄须拒演 默读第3自然段，说一说：梅 兰芳是在什么情况下蓄须的？ 香港沦陷，日本驻港司令官亲自出马 ，多次逼迫梅兰芳演戏。他难以抵抗 来自侵略者随时随地的骚扰，拒绝的借口 都用尽了，梅兰芳最后只能蓄须明志。 卖房拒演 长期不演戏，没有了经济来源，又要 养家，梅兰芳准备卖掉北京的房子。 无论戏园子老板开出的条件多么优厚，梅 兰芳都拒绝了。他宁可卖房度日，也
7、决不 在日本侵略者的统治下登台演出。 用“无论都”“宁可也 不”写句子。 无论 都 。准时到校上课刮风还是下雨，他 宁可 也不 。吃垃圾食品 饿着肚子，他 自伤拒演 梅兰芳找到一位当医生的好朋友，说 明了自己的危险处境，请朋友设法让他生 一场“大病”给他打了伤寒预防针， 人打了这种针就会连日发高烧。 军医用手摸了摸梅兰芳的额头，滚烫 滚烫的，看不出破绽，只好认定梅兰芳得 了重病，不能登台演出了。日本侵略者的 妄想最终没有实现，梅兰芳为此差点儿丢 了性命。 说一说：梅兰芳经历了哪些危险和困难？ 要面对日本侵略者的骚扰和迫害 没有经济来源，生活无法维持 设法生病，忍受身体痛苦，险些丧命 默读最后两
8、个自然段，说一 说：你从梅兰芳先生身上体会到了 什么？ 当抗日战争取得胜利的消息传来时， 梅兰芳当即剃了胡须，高兴地向大家宣布 ：“胜利了，我该登台演出了！” 梅兰芳 高超的表演艺术 高尚的民族气节 喜爱 敬佩 结构梳理 避港拒演 蓄须拒演 梅兰芳 卖房拒演 自伤拒演 民族气节 国家利益高于一切 课文主要写了抗日战争时期，梅兰芳先生一再 拒绝日本人邀请，不登台演戏的事，赞扬了梅兰芳 。他爱戏曲艺术，更爱中华民族，他视民族存亡、 国家利益高于一切。 主题概括 高尚的民族气节 茫茫青史，为了爱国而摔破饭碗的“优 伶（lng）”，有几人欤（y）？ 著名画家丰子恺 拓展延伸 这句话是画家丰子恺对梅兰芳
9、的赞扬。意思是，那么 多史书中记载爱国而退出自己谋生、自己喜爱的戏曲的演 员，有几个人呢？ 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 宋文天祥过零丁洋 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 唐杜牧泊秦淮 课堂演练 蓄须（ ） 宁可（ ） 要挟（ ） 一、给加点字注音。 x nng yo 无论 都 （ ）条件多么优厚，梅兰芳全（ ）拒绝了。 二、在括号里填上合适的关联词语，并用关联 词语再写一个句子。 无论刮风还是下雨，我都准时到校。 三、大家为什么愿意站着看，仅仅是 因为梅先生演得好吗？用原文的话回答。 作为艺术家，梅兰芳先生高超的表演艺 术让人喜爱，他的民族气节更令人敬佩。 数学质量检测试题命题说明 一
10、、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。 谢 谢 观 看 中国风 请在此处添加详细描述文 本，尽量与标题文本语言 风格相符合，语言描述尽 量简洁生动。请在此处
