《部编人教版六年级下册语文《1 北京的春节》优质课件 (2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编人教版六年级下册语文《1 北京的春节》优质课件 (2)（39页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1 北京的春节 第1课时 创设情境，揭示课题 锣鼓喧天辞旧岁 爆竹动地迎新春 春节春节 你们喜欢过春节吗？谁来说说你家 是怎样过春节的？ 俗话说：“百里不同风，千里不同俗。 ”不同地区、不同民族都有自己特有的民风 民俗。现在，我们就跟随作家老舍，走进北 京，过一个京味十足的春节，感受北京独特 的民风民俗和魅力十足的年文化。 初读课文，整体感知 自由轻声读课文，读准字音， 读通句子，注意在不理解的地方做 上记号。 腊月 展览 风筝 空竹 口琴 更新 鞭炮 除夕 春联 扫除 年糕 充足 店铺 开张 对联 年画 通宵 间断 除非 必定 光景 燃放 亲戚 拜年 寺院 轿车 骆驼 元宵 一律 彩绘 广告
2、 分外 万不得已 截然不同 张灯结彩 认读词语 快速默读课文，思考：按照老规矩， 北京人是怎样过春节的？给你印象最深的 是什么？ 热闹 忙碌 喜庆 团圆 选自己印象最深的或最喜欢的段落 读给大家听。其余同学一边听一边想， 作者写了哪些日子里人们的活动？可以 用笔画下来，或用喜欢的符号标出来。 再读课文，理清脉络 这么热闹的春节是从什么时候开始， 又是什么时候结束的呢？ 快速地浏览课文，思考：作者围绕春 节都写了哪些重要的日子？然后以四个人 为一个学习小组，合作填表。 时间风俗习惯或人们的活动 汇报交流 u时间顺序：北京的春节从腊月初旬开始，一 直到正月十九结束。 u风俗习惯或人们的活动：熬腊八
3、粥、买杂拌 儿、节前忙碌、放鞭炮、吃糖、除夕守岁、 拜年、逛庙会等。 腊八小年除夕正月初一 正月十五 正月十九 请大家品读文中自己喜欢的描写春 节中重要日子的文段，并试着背一背。 第2课时 复习旧知，导入新课 1. 按照时间的顺序介绍北京春节习俗。 2. 主要介绍了哪些重要日子里人们的活 动。 3. 说出了北京的春节给我们的感受。 u根据已学知识，我们了解到本文： 这节课，我们将继续走进北京的春 节，感受北京春节的习俗和它所具有的 独特魅力，体会作者的写作方法。 研读赏析，感受年味 1.默读全文，思考：老舍先生为我们 展示了许多北京过春节热闹的画面 ，你最喜欢其中的哪一幅？ 2. 小组研读 阅
4、读要求： 选择自己喜欢的段落反复读一读，画 出最能表现年味的句子，把你的感受 写在旁边。 小组内朗读自己喜欢的段落，交流自 己的感受。 交流体会 u体会年前的忙碌。 交流节前的年味主要表现在哪里，节前 都有哪些重要的日子，在这些日子里人 们的主要活动、讲究及人们的心情。 朗读自己喜欢的段落，读后谈谈自己的感 受。 思考：从哪些具体的词句中可以体会到人们 在忙碌中洋溢着的喜悦和希望？ 抓住关键词有感情地朗读。 联系生活实际，自由说说你们家过春节的这 段时间都在干些什么。 u体会过年的热闹。 过节时重点写了哪几个日子？春节最 大的特点是什么？ 热闹 除夕 正月初一 正月十五 同是热闹，但各有不同，
5、默读思考：除 夕、正月初一、正月十五这三个春节的重 要日子，它们各自又有什么特点呢？请在 文中找到相关的词句反复读一读，想一 想。 除夕：喜庆、团圆； 正月初一：悠闲、快乐 ； 正月十五：红火、美 丽。 除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香 味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联 ，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵， 不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除 非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除 了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。 赶到处 都穿起 除非 必定 喜庆热烈 地位之高团圆氛围 比较阅读 阅读“阅读链接”中斯妤的除 夕，与老舍的北京的春节进行 比较：
6、同是写除夕，二者在写法上有 什么不同？自由交流。 老舍为我们展现的是全景图，抓住除夕时 人们主要的活动简单勾勒，语言简洁明快；而 “阅读链接”中斯妤由回忆外婆入手，重点写 了一家人过除夕的情景，其中细致描写了准备 过程和围炉的情景。 熬过了除夕，人们通过守岁把美好 的祝福赠给了长辈和孩子，接着正月初 一到来了。 元旦的光景与除夕截然不同：除夕，街上 挤满了人；元旦，铺户都上着板子，门前堆着 昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。 男人们午前到亲戚家、朋友家拜年。女人 们在家中接待客人。城内城外许多寺院举办庙 会，小贩们在庙外摆摊，卖茶、食品和各种玩 具。小孩子们特别爱逛庙会，为的是有机会到 城外看
7、看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新 年特有的玩具。庙会上有赛轿车赛马的，在老 年间，据说还有赛骆驼的。这些比赛并不为争 谁第一谁第二，而是在观众面前表演骡马与骑 者的美好姿态和娴熟技能。 悠闲快乐 大年初一过完了，同学们可别挪开 脚步，更精彩的还在后面，更精彩的是 什么呢？ 元宵 元宵上市，春节的又一个高潮到了。正月 十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事， 红火而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来 ，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色 是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部 红楼梦或水浒传故事。这在当年，也 是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺 中参观。晚上灯中点上烛，观者就更多。
8、 小孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街 上去淘气，在家中照样能有声有光地玩耍。家 中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯， 还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。 这一天大家还必须吃元宵啊！这的确是美好快 乐的日子。 红火美丽 有名的老铺都要挂出几百盏灯来，各形各 色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的 ，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部红楼梦 或水浒传故事。 u找出文中描写花灯的句子： 排比句 情境写话 看着火红而美丽的北京城，看着一盏盏 有声有光、各形各色的花灯，你产生了哪些 美好的遐想呢？请你用上文中优美的词语， 写出你此刻的感受吧。 总结全文，领悟写法 再读课文，看看作者是怎样写这篇
9、文 章的，文章在写作方法上有什么特色。小 组讨论，然后全班交流。 按时间顺序有条理地记叙。 有详有略地写，对春节中的高潮部分 进行详细描写，其他部分则简略介绍。 比较阅读 自主阅读“阅读链接”中舒乙的北 京的春节，与老舍的北京的春节进 行比较：同是写过年，二者在写法上有什 么不同？ 假如此时再请你写春节，你打算怎样写 ？ 课堂小结 北京的春节从腊八拉开序幕，到正月十九 才宣告结束，期间共历时一个多月，但作家老 舍却只用了一千多字就将它呈现在读者的眼 前。作者正是抓住节日最突出的特点，用极其 凝练的语言，为我们勾勒出一幅幅热闹喜庆、 欢乐祥和的春节画卷。 板书设计 开始：忙碌 北京的春节北京的春
10、节北京的春节北京的春节 高潮：热闹 结束：留恋 除夕：喜庆、团圆 正月初一：悠闲、惬意 元宵：红火、欢乐 热闹喜庆 团圆祥和 “部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文 底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的 编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”
11、。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸： 往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的 语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文体意识，非常突出文学素养的培养。 、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。 小结：好教，但教好不易。 下课啦 ！
