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1、土地,是劳动人民赖以生存的家园,今天我们就一起走进三黑的土地,走进诗歌的王国,去感受土地带给劳动人民的快乐吧。,人教版 语文 六年级 上册,19 三黑和土地,苏金伞,是中国五四以来最杰出的诗人之一,大公报介绍苏金伞时说,“他的诗讽刺深刻得体,当世无第二人“。 著有诗集地层厂窗外鹁鸪鸟苏金伞诗选苏金伞诗文集等。,现代诗,现代诗也叫“白话诗“,最早可追源到清末,是诗歌的一种,与古典诗歌相比而言,虽都为感于物而作,但一般不拘格式和韵律。 现代诗形式自由,意涵丰富,意象经营重于修辞运用,完全突破了古诗“温柔敦厚,哀而不怨“的特点,更加强调自由开放和直率陈述与进行“可感与不可感之间“的沟通。,朗读课文两
2、遍,注意读准字音、读通句子、读出情感。,边朗读边想象作者所描绘的景物画面,内心中充满对土地的热爱和未来美好生活的憧憬。可以读给同桌听,两人互相评价。,朗读指导,理清思路,把握诗歌的主要内容。 课文主要写了什么事?可以分为几部分?,整体感知,诗歌以“三黑和土地”为题,交代了写作对象,“三黑”是主人公,“土地”是三黑赖以生存的支柱。本文写了新中国成立前夕解放区进行的土地改革,共产党让劳动人民重新获得宝贵的土地。,第一部分( ):土地是农民的生命 第二部分( ):三黑和土地 第三部分( ):今昔对比,畅想未来,1-3,4-9,10-15,可以分为三部分。,自由朗读1-3小节: 1.说一说农民对土地有
3、着什么样的感情? 2.标出相关句子,说说你的看法。,互动课堂,农民一有了土地, 就把整个生命投入了土地。 活像旱天的鹅, 一见了水就连头带尾巴钻进水里。,热爱 依恋,比喻,恨不得把每一块土, 都送到舌头上, 是咸是甜, 自己先来尝一尝。 恨不得自己变成一粒种子, 躺在土里试一试, 看温暖不温暖, 合适不合适。,反复,反复,是根据表达需要,有意让一个句子或词语重复出现的修辞方法,反复就是为了强调某种意思,突出某种情感,特意重复使用某些词语、句子或者段落等。,热爱土地,(1)读到特别能打动你的词句,多读几遍,读出自己的感受。 (2)圈点勾画自己喜欢的语句,思考这些语句好在哪里? (3)“从来没睡过
4、这么好的床”一句,有哪些含义?,朗读4-9小节回答问题,三黑就是这样地翻着土地。 从东到西,从南到北, 每一寸土都给翻起, 每一块土疙瘩都给细细打碎。,精耕细作,表达了对土地的热爱。,地翻好,又耙了几遍, 耙得又平又顺溜, 看起来 好像妇女们刚梳的头。 这么松散的地, 简直是一张软床, 叫人想在上面打滚, 想在上面躺一躺。,比喻,写出了三黑辛勤耕耘,把土地耙得非常平整。,平整 柔软,三黑 从来没睡过这么好的床, 今天准备好了, 叫麦籽儿睡上。 这么好的床, 麦籽儿躺下去挺舒服, 就想发芽, 赶紧钻出来吸些雨露。,“从来没睡过这么好的床”一句,有哪些含义?,之前都是种地主的土地或者没有土地,劳动
5、积极性不高,新中国成立前夕解放区进行的土地改革,让劳动人民重新获得宝贵的土地。本诗再现了以三黑为代表的农民们重获土地后的喜悦心情。,三黑耙过地, 坐下来歇一歇。 看见自己种的荞麦已经开花,白霎霎的像一片雪。,荞麦开花,预示着丰收在望,表现出劳动人民的幸福感。,比喻,(1)土地改革前后,有什么不同? (2)诗歌塑造了三黑怎样的形象?,朗读10-15小节回答问题,小时候因为逮蝈烟儿, 常常挨骂, 爹娘骂:不好好拾柴火。 地主骂:蹬坏了他的庄稼。 现在 蝈蝈儿就在自己地里叫, 他想招呼从地头路过的那个孩子: “快去逮吧,你听,叫得多好!”,爹娘骂:家庭贫穷,需要劳动 地主骂:极端刻薄,不近人情,招呼
6、 内心满足,开心快乐,小时候因为逮蝈烟儿, 常常挨骂, 爹娘骂:不好好拾柴火。 地主骂:蹬坏了他的庄稼。 现在 蝈蝈儿就在自己地里叫, 他想招呼从地头路过的那个孩子: “快去逮吧,你听,叫得多好!”,今昔对比(土改前后),不幸,幸福,他又在打算:明年要跟人合伙,把地浇得肥肥的,让庄稼长得更好,收得更多。 再买头小毛驴,打完场赶着送公粮;驮着老伴儿看闺女,上东庄。 三黑一边耙地,一边想着:翻身的人儿心里真甜。他笑嘻嘻的,连嘴都合不上。地里的蝈烟儿也叫得更欢。,合伙种田,对未来美好的憧憬,买毛驴交公粮,上东庄看闺女,诗歌塑造了三黑怎样的形象?,辛勤劳动,精耕细作,内心善良,对未来充满希望。,三黑是
7、广大劳动人民的代表。,诗歌通过塑造三黑和土地,表达了什么思想?,本文写了新中国成立前夕解放区进行的土地改革,共产党让劳动人民重新获得宝贵的土地。本诗再现了以三黑为代表的农民们重获土地后的喜悦心情。,结构梳理,三黑和土地,农民热爱土地,三黑在土地里劳动,幸福与希望,重获土地 幸福喜悦,本文写了新中国成立前夕解放区进行的土地改革,共产党让劳动人民重新获得宝贵的土地。本诗再现了以三黑为代表的农民们重获土地后的喜悦心情。,主题概括,我爱这土地 艾青 假如我是一只鸟, 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱: 这被暴风雨所打击着的土地, 这永远汹涌着我们的悲愤的河流, 这无止息地吹刮着的激怒的风, 和那来自林间的无比
8、温柔的黎明,拓展延伸,然后我死了, 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水? 因为我对这土地爱得深沉,农民一有了土地, 就把整个生命投入了土地。 活像旱天的鹅, 一见了水就连头带尾巴钻进水里。,一、根据课文内容填空。,课堂演练,这么松散的地, 简直是一张软床, 叫人想在上面打滚, 想在上面躺一躺。,那美丽的云朵, 就像一朵朵棉花糖, 叫人想要摸一摸, 想拿起来尝一尝。,二、请仿照例句写一段话。,三、新中国成立到现在,祖国又有了新的变化,请拿起笔写一首现代诗,表现出这些变化。,岁月长河滚滚向前/我们的祖国/经历了惊涛骇浪/经历了悲欢离合/但/我的祖国/正在发生日新月异的变化/神州九号/
9、飞向苍穹/蛟龙潜海/不辱使命/我的祖国/正在发生日新月异的变化,“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 (一)教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同,体现立德树人从娃娃抓起。 (二)体现核心素养,中国学生发展核心素养包括社会责任,国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 (三)语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 (四)“一标多本”教材质量参差不齐,“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念: (一)体现核心价值观,做到“整体规划,有机渗透”。 (二)接地气,满足一线需要,对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读
10、,注重两个延伸:往课外阅读延伸,往语文生活延伸。 (三)加强了教材编写的科学性,编研结合。 (四)贴近当代学生生活,体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点: (一)选文创新:课文总数减少,减少汉语拼音的难度。 (二)单元结构创新更加灵活的单元结构体制,综合性更强。 (三)重视语文核心素养,重建语文知识体系。 (四)三位一体,区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体,整体提高学生的语文素养。 (五)把课外阅读纳入教材体制。 (六)识字写字教学更加讲究科学性。 (七)提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文体意识,非常突出文学素养的培养。 、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。 小结:好教,但教好不易。,下课啦!,