《部编人教版六年级上册语文《19 三黑和土地(1)》PPT课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编人教版六年级上册语文《19 三黑和土地(1)》PPT课件（29页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、土地，是劳动人民赖以生存的家园，今天我们就一起走进三黑的土地，走进诗歌的王国，去感受土地带给劳动人民的快乐吧。,人教版 语文 六年级 上册,19 三黑和土地,苏金伞，是中国五四以来最杰出的诗人之一，大公报介绍苏金伞时说，“他的诗讽刺深刻得体，当世无第二人“。 著有诗集地层厂窗外鹁鸪鸟苏金伞诗选苏金伞诗文集等。,现代诗,现代诗也叫“白话诗“，最早可追源到清末，是诗歌的一种，与古典诗歌相比而言，虽都为感于物而作，但一般不拘格式和韵律。 现代诗形式自由，意涵丰富，意象经营重于修辞运用，完全突破了古诗“温柔敦厚，哀而不怨“的特点，更加强调自由开放和直率陈述与进行“可感与不可感之间“的沟通。,朗读课文两
2、遍，注意读准字音、读通句子、读出情感。,边朗读边想象作者所描绘的景物画面，内心中充满对土地的热爱和未来美好生活的憧憬。可以读给同桌听，两人互相评价。,朗读指导,理清思路，把握诗歌的主要内容。 课文主要写了什么事？可以分为几部分？,整体感知,诗歌以“三黑和土地”为题，交代了写作对象，“三黑”是主人公，“土地”是三黑赖以生存的支柱。本文写了新中国成立前夕解放区进行的土地改革，共产党让劳动人民重新获得宝贵的土地。,第一部分（ ）：土地是农民的生命 第二部分（ ）：三黑和土地 第三部分（ ）：今昔对比，畅想未来,1-3,4-9,10-15,可以分为三部分。,自由朗读1-3小节： 1.说一说农民对土地有
3、着什么样的感情？ 2.标出相关句子，说说你的看法。,互动课堂,农民一有了土地， 就把整个生命投入了土地。 活像旱天的鹅， 一见了水就连头带尾巴钻进水里。,热爱 依恋,比喻,恨不得把每一块土， 都送到舌头上， 是咸是甜， 自己先来尝一尝。 恨不得自己变成一粒种子， 躺在土里试一试， 看温暖不温暖， 合适不合适。,反复,反复，是根据表达需要，有意让一个句子或词语重复出现的修辞方法，反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。,热爱土地,（1）读到特别能打动你的词句，多读几遍，读出自己的感受。 （2）圈点勾画自己喜欢的语句，思考这些语句好在哪里？ （3）“从来没睡过
4、这么好的床”一句，有哪些含义？,朗读4-9小节回答问题,三黑就是这样地翻着土地。 从东到西，从南到北， 每一寸土都给翻起， 每一块土疙瘩都给细细打碎。,精耕细作，表达了对土地的热爱。,地翻好，又耙了几遍， 耙得又平又顺溜， 看起来 好像妇女们刚梳的头。 这么松散的地， 简直是一张软床， 叫人想在上面打滚， 想在上面躺一躺。,比喻，写出了三黑辛勤耕耘，把土地耙得非常平整。,平整 柔软,三黑 从来没睡过这么好的床， 今天准备好了， 叫麦籽儿睡上。 这么好的床， 麦籽儿躺下去挺舒服， 就想发芽， 赶紧钻出来吸些雨露。,“从来没睡过这么好的床”一句，有哪些含义？,之前都是种地主的土地或者没有土地，劳动
5、积极性不高，新中国成立前夕解放区进行的土地改革，让劳动人民重新获得宝贵的土地。本诗再现了以三黑为代表的农民们重获土地后的喜悦心情。,三黑耙过地， 坐下来歇一歇。 看见自己种的荞麦已经开花，白霎霎的像一片雪。,荞麦开花，预示着丰收在望，表现出劳动人民的幸福感。,比喻,（1）土地改革前后，有什么不同？ （2）诗歌塑造了三黑怎样的形象？,朗读10-15小节回答问题,小时候因为逮蝈烟儿， 常常挨骂， 爹娘骂：不好好拾柴火。 地主骂：蹬坏了他的庄稼。 现在 蝈蝈儿就在自己地里叫， 他想招呼从地头路过的那个孩子： “快去逮吧，你听，叫得多好！”,爹娘骂：家庭贫穷，需要劳动 地主骂：极端刻薄，不近人情,招呼
6、 内心满足，开心快乐,小时候因为逮蝈烟儿， 常常挨骂， 爹娘骂：不好好拾柴火。 地主骂：蹬坏了他的庄稼。 现在 蝈蝈儿就在自己地里叫， 他想招呼从地头路过的那个孩子： “快去逮吧，你听，叫得多好！”,今昔对比（土改前后）,不幸,幸福,他又在打算：明年要跟人合伙，把地浇得肥肥的，让庄稼长得更好，收得更多。 再买头小毛驴，打完场赶着送公粮；驮着老伴儿看闺女，上东庄。 三黑一边耙地，一边想着：翻身的人儿心里真甜。他笑嘻嘻的，连嘴都合不上。地里的蝈烟儿也叫得更欢。,合伙种田,对未来美好的憧憬,买毛驴交公粮,上东庄看闺女,诗歌塑造了三黑怎样的形象？,辛勤劳动，精耕细作，内心善良，对未来充满希望。,三黑是
7、广大劳动人民的代表。,诗歌通过塑造三黑和土地，表达了什么思想？,本文写了新中国成立前夕解放区进行的土地改革，共产党让劳动人民重新获得宝贵的土地。本诗再现了以三黑为代表的农民们重获土地后的喜悦心情。,结构梳理,三黑和土地,农民热爱土地,三黑在土地里劳动,幸福与希望,重获土地 幸福喜悦,本文写了新中国成立前夕解放区进行的土地改革，共产党让劳动人民重新获得宝贵的土地。本诗再现了以三黑为代表的农民们重获土地后的喜悦心情。,主题概括,我爱这土地 艾青 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比
8、温柔的黎明,拓展延伸,然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉,农民一有了土地， 就把整个生命投入了土地。 活像旱天的鹅， 一见了水就连头带尾巴钻进水里。,一、根据课文内容填空。,课堂演练,这么松散的地， 简直是一张软床， 叫人想在上面打滚， 想在上面躺一躺。,那美丽的云朵， 就像一朵朵棉花糖， 叫人想要摸一摸， 想拿起来尝一尝。,二、请仿照例句写一段话。,三、新中国成立到现在，祖国又有了新的变化，请拿起笔写一首现代诗，表现出这些变化。,岁月长河滚滚向前/我们的祖国/经历了惊涛骇浪/经历了悲欢离合/但/我的祖国/正在发生日新月异的变化/神州九号/
9、飞向苍穹/蛟龙潜海/不辱使命/我的祖国/正在发生日新月异的变化,“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读
10、，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文体意识，非常突出文学素养的培养。 、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。 小结：好教，但教好不易。,下课啦！,
