《新人教版三年级下册数学教学课件-第5单元 面 积第7课时 解决问题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新人教版三年级下册数学教学课件-第5单元 面 积第7课时 解决问题（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,第 7 课时 解决问题,第 5 单元 面 积,新人教版三年级数学下册教学课件,一、复习导入,一、填空 1平方米（ ）平方分米 1平方分米（ ）平方厘米 4平方米（ ）平方分米 12平方分米（ ）平方厘米 200平方分米（ ）平方米 500平方厘米（ ）平方分米,100,100,400,1200,2,5,二、做一做,1. 小明家的客厅长6（ ），宽4（ ），面积是（ ）。 2. 边长为2米的正方形，面积是（ ）。 3. 一个正方形的边长是11分米，面积是（ ）。 4. 长方形的面积是128平方米，宽是8米，长是（ ）。 5. 9平方分米（ ）平方厘米 17平方米（ ）平方分米 700平方厘米（
2、 ）平方分米 4500平方分米（ ）平方米,米,米,24平方米,4平方米,121平方分米,16米,900,1700,7,45,二、探索新知,阅读与理解,铺客厅地面一共要用多少块地砖？,问题：1. 仔细阅读，你知道了什么？ 2. 理解要解决的问题是什么。,8,问题：1. 仔细阅读，你知道了什么？ 2. 理解要解决的问题是什么。,要解决的问题是,我知道了客厅的长和宽。,地砖是正方形的， 边长是3分米。,一共要用多少块这种正方形的地砖才可以铺满客厅地面？,分析与解答,追问：说一说你是怎么想的。,6318（平方米） 18平方米1800平方分米 339（平方分米） 18009200（块）,我先算出客厅地
3、面的面积，再除以每块地砖的面积，就是,追问：说一说你是怎么想的。,6米60分米 3米30分米 60320（块） 30310（块） 2010200（块）,我先分别算出客厅的长和宽可以铺多少块地砖，然后用乘法计算出,回顾与反思,问题：解答正确吗？说一说你的想法。,答：一共要用200块地砖。,92001800（平方分米）， 1800平方分米18平方米， 正好与客厅的面积相等，解答正确。,三、巩固练习,1. 陈俊家的厨房地面长3米、宽2米。用面积是4平方分米的正方形地砖铺厨房地面，需要多少块？,326（平方米） 6平方米600平方分米 6004150（块）,问题：（1）仔细阅读，你知道了什么？ （2）
4、理解要解决的问题是什么。 （3）说一说你是怎么想的，怎么做的。 （4）解答正确吗？说一说你的想法。,2.用面积是4平方分米的正方形地砖铺人行道，需要多少块？,问题：（1）仔细阅读，你知道了什么？ （2）理解要解决的问题是什么。 （3）说一说你是怎么想的，怎么做的。 （4）解答正确吗？说一说你的想法。,宽6米,人行道长90米,解： 906540（平方米） 540平方米54000平方分米 54000413500（块） 答:需要13500块。,3. 教室前面的墙壁，长6米、宽3米。墙上有一块黑板，面积是3平方米。现在要粉刷这面墙壁，要粉刷的面积是多少平方米？,6318（平方米） 18315（平方米）
5、,问题：（1）仔细阅读，你知道了什么？ （2）理解要解决的问题是什么。 （3）说一说你是怎么想的，怎么做的。 （4）解答正确吗？说一说你的想法。,4. 一辆洒水车每分钟行驶 200米，洒水的宽度是8 米。洒水车行驶6分钟， 能给多大的地面洒上水？,方法一： 20081600（平方米） 160069600（平方米）,问题：（1）仔细阅读，你知道了什么？ （2）理解要解决的问题是什么。 （3）说一说你是怎么想的，怎么做的。 （4）解答正确吗？说一说你的想法。,方法二： 20061200（米） 120089600（平方米）,5.同学们出的墙报，长18分米，宽12分米，墙报的面积是多少平方分米？在墙报
6、四周贴一条花边，花边的边长是多少米？,墙报的面积是 18 12 216（平方分米）,墙报的花边总长是 1812 +181260（分米） 60分米6米,答：墙报的面积是216平方分米，花边的总 长是6米。,四、课堂小结,用面积知识解决实际问题时，最关键的是要找准题目中的数量关系，根据数量关系灵活选择解题策略，同时要考虑两个面积单位间的进率。,谢,谢,观看,数学质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。,联系电话： 联系 QQ： 电子邮箱：,
