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1、口语交际：同读一本书 阅读往往能唤起读者独 特的感受与理解，即使读同 一本书，不同的读者，心得 体会也可能不一样。 交际内容 本次口语交际的话题是“同读一本书” ，要求通过开展班级读书会，围绕同一本书 交流读书心得，分享阅读的收获。 交际指导 1.确定话题，梳理思路。 交流之前，先想一想准备谈论哪个话题 ，比如： 这本书讲了一个什么样的故事？ 你对哪个人物印象最深？ 阅读时你想到了哪些类似的书，或是 想到了生活中的哪些人？ 你怎么看待故事的结局？ 然后借助批注梳理思路，确定先说什么 ，再说什么。 2.表达观点，举例论述。 表达自己的想法或观点时，声音要响亮 ，要用书中的例子，或者引用原文来说明
2、自 己的观点，要表达出自己的真实想法，即使 自己的想法与大多数人不一样。 3.认真倾听，总结收获。 认真听别人发言，准确地理解别人的想 法。对于不同的想法，要分辨他们的观点是 否有道理，理由是否充分。交流之后，还要 总结一下收获，说说自己是否有新的想法。 交际示范 青铜葵花是一本特别感人的书。书中 主要讲七岁的城市女孩葵花和乡村男孩青铜成 了以兄妹相称的好朋友，他们一起生活，一起 长大。但在葵花十二岁那年，她被命运召回了 城市，青铜从此常常遥望芦苇荡的尽头，期盼 葵花能够归来 青铜是一个有情有义的男孩。为了让葵花上 学读书，他去卖芦花鞋。芦花鞋卖光了，但还有 一个人没买到。他为了多挣一点钱，也
3、为了满足 那个人的愿望，把脚上的芦花鞋脱下来卖给了那 个人，那个人感动不已，想多给青铜一些钱，但 是青铜并没有要。 青铜葵花中的火灾、蝗灾给人们带来 巨大的灾难，但人们在灾难面前没有低头，青 铜和葵花就是其中的代表。我觉得，对于坚强 的人来说，痛苦和磨难就像一块垫脚石，会帮 助他们登得更高，看得更远。 当葵花要被接走，胜似亲兄妹的青铜、葵 花即将分别时，青铜伤心不已，本来失去了语 言能力的青铜，竟然口齿不清地大声喊出了“ 葵花”的名字，强而有力的声音一定震撼了所 有读者的心，我也被他们真挚的友情所感动。 数学质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关
4、要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。 谢 谢 观 看 中国风
