《最新北师大版五年级下册数学-全册教学课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新北师大版五年级下册数学-全册教学课件（364页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、北师大版五年级下册数学 全册教学课件 第1课时折纸 第1单元分数加减法 答 他俩一共用了这张纸的 答 他俩一共用了这张纸的 1 填一填 3 9 1 9 4 9 2 6 1 6 1 6 2 淘气是这样计算的 你同意他的方法吗 与同伴交流你的想法 不同意 3 4 5 森林医生 6 解方程 7 根据学校气象小组的记录 当地9月份雨天天数占全月总天数的 晴天天数占全月总天数的 请你提出一个数学问题 并尝试解答 雨天天数比晴天天数多占全月总天数的几分之几 答 雨天天数比晴天天数多占全月总天数的 8 估一估 连一连 下列算式结果与哪个数最接近 算一算 数学质量检测试题命题说明一 命题指导思想 依据 小学数
2、学课程标准 及 小学数学教学大纲 的相关要求 本学期所学教材所涉猎的基础知识 基本技能为切入点 贯彻 以学生为本 关注每一位学生的成长 的教育思想 旨在全面培养学生的数学素养 二 命题出发点 面向全体学生 关注不同层面学生的认知需求 以激励 呵护二年级学生学习数学的积极性 培养学生认真 严谨 科学的学习习惯 促进学生逐步形成良好的观察能力 分析能力及缜密的逻辑思维能力 培养学生学以致用的实践能力为出发点 三 命题原则 以检验学生基础知识 基本技能 关注学生的情感为主线 紧密联系生产 生活实际 强调数学知识来源于生活 又回馈于生活 有效收猎学生已有的数学记忆 引发学生的创新意识 不出 偏 怪 题
3、 努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展 谢 谢 观看 第2课时星期日的安排 第1单元分数加减法 户外活动 去少年宫 留在家中 男生人数 1 看图列式计算 甲 乙两队合修一条公路 没修的部分占这条公路的几分之几 答 没有修的部分占这条公路的 2 一个人一天中大约有的时间学习和工作 的时间用餐 的时间参加文娱或体育活动 剩下的时间睡觉 每天的睡眠时间约占一天时间的几分之几 3 算一算 与同伴交流你的计算方法 5 一瓶果汁 淘气分四次喝完 第一次喝了这瓶果汁的 然后加满水 第二次喝了一瓶的 然后再加满水 第三次喝了半瓶 又加满水 第四次一饮而尽 淘气喝的果汁多还是水多 你是怎么想的 数学质量检测
4、试题命题说明一 命题指导思想 依据 小学数学课程标准 及 小学数学教学大纲 的相关要求 本学期所学教材所涉猎的基础知识 基本技能为切入点 贯彻 以学生为本 关注每一位学生的成长 的教育思想 旨在全面培养学生的数学素养 二 命题出发点 面向全体学生 关注不同层面学生的认知需求 以激励 呵护二年级学生学习数学的积极性 培养学生认真 严谨 科学的学习习惯 促进学生逐步形成良好的观察能力 分析能力及缜密的逻辑思维能力 培养学生学以致用的实践能力为出发点 三 命题原则 以检验学生基础知识 基本技能 关注学生的情感为主线 紧密联系生产 生活实际 强调数学知识来源于生活 又回馈于生活 有效收猎学生已有的数学
5、记忆 引发学生的创新意识 不出 偏 怪 题 努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展 谢 谢 观看 第3课时 分数王国 与 小数王国 第1单元分数加减法 0 5 0 75 0 875 绿色圃中小学教育网http www L绿色圃中学资源网http cz L 绿色圃中小学教育网http www L绿色圃中学资源网http cz L 1 比较下面各组数的大小 说一说你是怎样比较的 2 在里填上适当的分数或小数 3 连一连 4 森林医生 5 在生活中寻找用分数或小数表示的信息 并与同伴交流 数学质量检测试题命题说明一 命题指导思想 依据 小学数学课程标准 及 小学数学教学大纲 的相关要求 本学期所学
6、教材所涉猎的基础知识 基本技能为切入点 贯彻 以学生为本 关注每一位学生的成长 的教育思想 旨在全面培养学生的数学素养 二 命题出发点 面向全体学生 关注不同层面学生的认知需求 以激励 呵护二年级学生学习数学的积极性 培养学生认真 严谨 科学的学习习惯 促进学生逐步形成良好的观察能力 分析能力及缜密的逻辑思维能力 培养学生学以致用的实践能力为出发点 三 命题原则 以检验学生基础知识 基本技能 关注学生的情感为主线 紧密联系生产 生活实际 强调数学知识来源于生活 又回馈于生活 有效收猎学生已有的数学记忆 引发学生的创新意识 不出 偏 怪 题 努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展 谢 谢 观看
7、 第1课时长方体的认识 第2单元长方体 一 生活中哪些物体的形状是长方体或正方体 生活中哪些物体的形状是长方体或正方体 长方体 正方体 面 棱 顶点 面 棱 顶点 长方体和正方体各有什么特点 做一做 填一填 长方体和正方体各有什么特点 做一做 填一填 8个 8个 6个 6个 正方形 长方形或正方形 大小相同 相对的两个面大小相同 12条 12条 长度相同 相对的棱长度相等 正方形是特殊的长方形 正方体是特殊的长方体吗 认一认 想一想 棱 长 宽 高 棱 棱 下面哪几个面可以组成长方体 单位 cm 将你选择的每个面的序号标在下面的长方体上 并标出这个长方体的长 宽 高 长 宽 高 1 找一个形状
8、是长方体或正方体的物品 并与同伴说一说它的顶点 面和棱 2 右图是一个长方体盒子 上 下两面近似认为一致 单位 cm 这个盒子的上面是什么形状 长和宽各是多少 哪个面和它形状 大小都相同 左侧面呢 哪个面的长是36cm 宽是10cm 3 下面的长方体都是由棱长为1cm的小正方体搭成的 它们的长 宽 高各是多少 长 cm 宽 cm 高 cm 长 cm 宽 cm 高 cm 长 cm 宽 cm 高 cm 4 2 2 2 2 5 3 3 3 4 选择哪些小棒可以搭成一个长方体框架 单位 cm 5 把下面长方体各个面的面积填在表中 单位 cm 32 32 40 40 20 20 6 下图是一个长方体灯笼
9、框架 制作一个这样的框架至少需要多少厘米长的木条 单位 cm 30 20 20 4 280 cm 7 用硬纸板做一个棱长为5cm的正方体 再做一个长 宽 高分别是7cm 5cm 3cm的长方体 8 用一根28cm长的铁丝做一个棱长是整厘米数的长方体框架 这个长方体框架的长 宽 高可能是多少厘米 想一想 填一填 28 4 7 cm 5 1 1 4 2 1 3 2 2 数学质量检测试题命题说明一 命题指导思想 依据 小学数学课程标准 及 小学数学教学大纲 的相关要求 本学期所学教材所涉猎的基础知识 基本技能为切入点 贯彻 以学生为本 关注每一位学生的成长 的教育思想 旨在全面培养学生的数学素养 二
10、 命题出发点 面向全体学生 关注不同层面学生的认知需求 以激励 呵护二年级学生学习数学的积极性 培养学生认真 严谨 科学的学习习惯 促进学生逐步形成良好的观察能力 分析能力及缜密的逻辑思维能力 培养学生学以致用的实践能力为出发点 三 命题原则 以检验学生基础知识 基本技能 关注学生的情感为主线 紧密联系生产 生活实际 强调数学知识来源于生活 又回馈于生活 有效收猎学生已有的数学记忆 引发学生的创新意识 不出 偏 怪 题 努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展 谢 谢 观看 第2课时展开与折叠 第2单元长方体 一 请你找一个正方体的盒子剪一剪 把你得到的展开图画下来 全班交流 剪出了几种不同形
11、状的展开图 说一说 分别是如何得到的 同伴合作 把每一种展开图重新折叠成正方体 下面是一个长方体和一个正方体的展开图 请分别说出与1号 2号 3号面相对的各是几号面 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 下面的图形分别是上面哪个盒子的展开图 想一想 连一连 2 下面哪些图形沿虚线折叠后能围成正方体 先想一想 再利用附页1中的图2试一试 3 下面哪些图形沿虚线折叠后能围成长方体吗 先想一想 再利用附页1中的图1试一试 数学质量检测试题命题说明一 命题指导思想 依据 小学数学课程标准 及 小学数学教学大纲 的相关要求 本学期所学教材所涉猎的基础知识 基本技能为切入点 贯彻 以学生为本
12、 关注每一位学生的成长 的教育思想 旨在全面培养学生的数学素养 二 命题出发点 面向全体学生 关注不同层面学生的认知需求 以激励 呵护二年级学生学习数学的积极性 培养学生认真 严谨 科学的学习习惯 促进学生逐步形成良好的观察能力 分析能力及缜密的逻辑思维能力 培养学生学以致用的实践能力为出发点 三 命题原则 以检验学生基础知识 基本技能 关注学生的情感为主线 紧密联系生产 生活实际 强调数学知识来源于生活 又回馈于生活 有效收猎学生已有的数学记忆 引发学生的创新意识 不出 偏 怪 题 努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展 谢 谢 观看 第2课时长方体的表面积 第2单元长方体 一 做一个这样
13、的包装盒至少要用多少纸板 前 后 左 右 上 下 5 7 5 3 3 7 3 5 3 怎样计算这个长方体包装盒的表面积 7 3 2 42 cm2 3 5 2 30 cm2 7 5 2 70 cm2 42 30 70 142 cm2 5 前 后 左 右 上 下 7 5 3 3 7 3 5 3 5 怎样计算正方体的表面积 想一想 说一说 正方体的表面积 棱长 棱长 6 1 在下面的长方体展开图上 先把相对的面涂上相同的颜色 再标出每个面的长和宽 单位 cm 说一说 如何得到这个长方体的表面积 15 12 3 3 15 3 12 3 2 做一个长54cm 宽50cm 高95cm的洗衣机包装箱 至少需
14、要多大面积的硬纸板 54 50 2 50 95 2 54 95 2 25160 cm2 54 50 50 95 54 95 2 25160 cm2 3 求下列图形的表面积 单位 cm 10 8 10 4 8 4 2 304 cm2 8 8 6 384 cm2 4 制作一个棱长为35cm的正方体无盖玻璃鱼缸 至少需要多大面积的玻璃 35 35 5 6125 cm2 5 淘气的房间长3 5m 宽3m 高3m 除去门窗4 5m2 房间的墙壁和房顶都贴上墙纸 这个房间至少需要多大面积的墙纸 3 5 3 2 3 3 2 3 5 3 4 5 45 cm2 3 5 3 3 6 如图 包装一个长方体纸盒 选择
15、下面哪种尺寸的包装纸比较合适 与同伴交流你的想法 29 8 30 18 数学质量检测试题命题说明一 命题指导思想 依据 小学数学课程标准 及 小学数学教学大纲 的相关要求 本学期所学教材所涉猎的基础知识 基本技能为切入点 贯彻 以学生为本 关注每一位学生的成长 的教育思想 旨在全面培养学生的数学素养 二 命题出发点 面向全体学生 关注不同层面学生的认知需求 以激励 呵护二年级学生学习数学的积极性 培养学生认真 严谨 科学的学习习惯 促进学生逐步形成良好的观察能力 分析能力及缜密的逻辑思维能力 培养学生学以致用的实践能力为出发点 三 命题原则 以检验学生基础知识 基本技能 关注学生的情感为主线
16、紧密联系生产 生活实际 强调数学知识来源于生活 又回馈于生活 有效收猎学生已有的数学记忆 引发学生的创新意识 不出 偏 怪 题 努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展 谢 谢 观看 第2课时露在外面的面 第2单元长方体 一 有几个面露在外面 露在外面的面积是多少平方厘米 50cm 1 2 50 50 9 22500 cm2 把这4个纸箱换一种方式放在墙角处 可以怎样摆 各有几个面露在外面 想一想 与同伴交流 1 2 3 4 5 号 号 想一想 做一做 填一填 活动任务和要求 按记录单上的摆法摆放小正方体 2 观察并记录小正方体的个数和露在外面的面数 3 试着找一找规律 然后把表填完整 想一想 做一做 填一填 号 号 完成下表 号 号 多3个 多3个 多3个 多4个 多4个 多4个 1 3个棱长为100cm的正方体纸箱放在墙角 如右图 有几个面露在外面 露在外面的面积是多少平方厘米 1 有7个面露在外面 2 100 100 7 70000 cm2 2 有5个棱长为40cm的正方体放在墙角处 有几个面露在外面 露在外面的面积是多少平方厘米 改变摆法 露在外面的面积会发生变化吗 为什么 与
