《（赛课教案）苏教版四年级下册语文习作3 教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（赛课教案）苏教版四年级下册语文习作3 教案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、苏教版四年级下册习作3教学设计教学目标： 1读懂例文红豆、黄豆我来分，了解主要内容及事情的前因后果。 2借助习作要点讨论，使学生懂得两点：一是习作内容源于生活，乐于体验生活、善于观察生活十分重要；二是记事要有顺序、有重点，通过对动作、心理活动等方面的描写把作文写具体。 3按照习作要求，写出自己在生活中的新发现。教学重点、难点1.培养观察的习惯；2.把观察所得有条理、有重点地写具体教学流程：一、回顾课文，体会观察的重要。 1、苹果里的五角星中的小男孩有一双会发现的眼睛，他发现了 2、师：如果你拥有一双会发现的眼睛，就会发现身边很多有趣的事。今天，老师就要看看大家有没有一双慧眼，能不能看到别人看不
2、到的新现象？二、开拓思路，选好素材 1、我们的发现来自于自然，来自于生活，所以我们更要细心观察周围的一切，这样我们的作文才有内容可写。2、课前老师布置大家留心观察在生活中有哪些新发现，你发现了哪些感兴趣的问题？找到答案了吗？你是用什么办法找到答案的？现在把你在日常生活中请把你的新发现跟同学说说吧。（1）分组交流发现。 （2）。3、组织学生进行归纳：这些新发现可能是关于自然现象的，如风霜雨雷电等；可能是关于事物的，如蚂蚁认路、等；也可能是关于人的，如爸爸戒烟了，班里有些同学戴上眼镜了等等。三、学习例文，迁移写法 1同学们的发现真的丰富多彩。材料选好了，还要想想怎样写得有顺序、有重点，怎样把发现的
3、过程表达具体。大家请自读书上的习作例文红豆、黄豆我来分。思考：（1）小作者写的是一件什么事情？她发现了什么？（2）想想小作者是怎样按事情发展的顺序写好“分豆”经过的？（3）小作者是怎样写具体的？ 2交流上述问题，引导归纳写法。 （1）按事情发展顺序写，重点写的是发现的过程。 事情的起因红豆和黄豆混在一起（发现问题） 事情的经过在分豆时的新发现（探究问题） 事情的结果巧妙地分开了豆子（解决问题）。 2、 同学们，通过学习例文，你知道了要怎样把作文写具体呢？引导归纳写法： 按事情发展顺序写； 一步一步写清事情经过中人物，怎么做、怎么想； 抓住动作、语言、神态，心理活动来写。四、明确要求，练习写作1、读习作的要求，明确本次的习作要求：（1） 按照一定的顺序写出新发现（2）把发现的过程写具体，写清用什么方法找到答案的。五、交流发现，指导写作 1、请几名学生口述发现的经过。老师相机引导学生按一定的顺序说，说清动作、语言、神态，心理活动等，把发现的经过说清楚。2、学生习作，教师巡视，指导。3
