《部编版四年级下册《第六单元 语文园地六》优质课件（两套）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版四年级下册《第六单元 语文园地六》优质课件（两套）（39页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,语文园地六,通过本单元的学习，我发现这单元的课文都很长，而且都是分成几个部分写的。像小英雄雨来用序号标示每个部分，我们家的男子汉用小标题，芦花鞋用空行的方式。,交流平台,这样我们只要把每个部分的主要意思连起来，就能把握课文的主要内容了。今后，遇到类似的文章，我也要运用这样的方法把握主要内容。,你都知道哪些阅读较长文章的方法呢？,我常用默读法。就是大脑在朗读，但不出声，朗读的情景都是装在脑子里的。,我有时用勾画、摘录法。阅读时一边读，一边想，一边勾画，画出重点词语和句子以及自己喜爱的词句；画出自己不懂的地方，并注上符号。,我有时用问题法。读书时带着自己渴望解答的问题去读，边读边思考，达到基本上
2、读懂文章的目的。,我在阅读过程中，有时还会停下来，思考一下前面的一些内容，想想讲了什么。,有时我忘记了前面的一些内容，就再返回去看一看。,我往往是边读边思考。通过概括内容、复述原文、体会思想感情、理清文章条理等形式掌握文章。,我特别喜欢游泳，每天都坚持练习。工夫不负有心人，今年“六一”儿童节前，学校组织了一次游泳竟赛，同学们都忍不住情不自禁地为我鼓掌，我果然获得了一等奖。老师告诉我们，好成绩的取得，跟是否勤学苦练有很大的关系。,用学过的修改符号，修改下面这段话。,词句段运用,修改病句的原则：原意要保，改动要小，改法要巧。,修改病句的步骤： 1.读（读原句）；2.找（找病因）； 3.改（对症改）
3、；4.查（改后查）。,1.补法。这种方法多用于修改成分残缺的病句。 如：听了老师的话，（同学们）受到了很大的教育。,2.删法。这种方法一般用于修改意思重复和自相矛盾的病句。如：我们（忍不住）情不自禁地笑出声来。,3.换法。这种方法多用于修改用词不当、搭配不当、指代不明和不合事理的病句。如：他的写作水平有了明显的改进（提高）。,4.调法。这种方法多用于修改词序混乱的病句。如：小记者了解到许多小明的先进事迹。应改为：小记者了解到小明的许多先进事迹。,1.没有人称怎么办，加上小明就好办！ 2.词语重复有语病，去掉一个才高兴。（常考的重复有即将和终于、忍不住和不禁、几乎和全部、很和十分、经常和有时、断
4、定和大概） 3.水平提高是搭档，价格提高和降低。财产要保护，内容要丰富，质量只能提高或降低。习惯要养成，树木要发芽，耐心对教导、发扬对传统，端正对态度。 4.和的后面要加词，并得前后要调换。 5.看到“使”字要去掉。,6.居然变身便果然，勾结改过变团结。夸耀不对是夸奖，猛烈不对是激烈、集中改过变聚集、张牙舞爪太可怕，手舞足蹈美美哒。 7.两个他（她）不认识，告诉一个他名字。 8.老师获得了称号，我把称号来摘掉。 9.回忆不能对往事。 10.先地点再季节。 11.估计（大概）是天使，一定（断定）是魔鬼，去掉魔鬼世界和平。 12.断定是天使，大概是魔鬼，去掉魔鬼世界和平。,本学期已经即将结束了。在
5、这学期里,我们班同学经长阅读小学生语文学习、中国少年报和“少年文艺”等报刊。大量的课外阅读,使我们增长了认识。我们班还被评为“读书活动先进集体”,这多么值得我们自满啊!,你会用修改符号修改下面一段话吗？,读下面两组句子，体会加点部分表达的不同感情，再照样子改写后两个句子。,这句话把雨来比作“小泥鳅”，表达了雨来的机灵可爱和作者对雨来的喜爱之情。,这句话把雨来比作“小鸭子”，表达了雨来的调皮可爱和作者对雨来的喜爱之情。,这句话把敌人的双手比作“鹰的爪子”，表达了鬼子的凶狠残暴和作者对敌人的痛恨和厌恶之情。,这句话把敌人的眼睛比作“恶狼般”，表达了德军的凶狠和作者对敌人的痛恨之情。,点拨,这几个句
6、子都是把人或物比作了动物或动物的一部分，表达了作者对人或物的喜爱或厌恶之情。便于读者理解内容，通俗易懂。,我会写,她跳着轻快的舞蹈。,她像蝴蝶般跳着轻快的舞蹈。,改写：,她扭动着身子像蛇一样跳着轻快的舞蹈。,我会写,那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝。,那个小偷用他那老鼠般的眼睛远远地盯着柜台里的珠宝。,改写：,那个小偷如饥渴的狐狸盯着柜台里的珠宝。,日积月累,独坐敬亭山 【作者】李白【朝代】唐 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。,走近作者：,李白（701年762年） ，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，为了与另
7、两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。,敬亭山：在今安徽宣城市北。 尽：没有了。 孤云：陶渊明咏贫士诗中有“孤云独无依”的句子。朱谏注：“言我独坐之时，鸟飞云散，有若无情而不相亲者。独有敬亭之山，长相看而不相厌也。” 独去闲：独去，独自去。 闲，形容云彩飘来飘去，悠闲自在的样子。孤单的云彩飘来飘去。 两不厌：指诗人和敬亭山而言。厌：满足。,词句注释：,译文：,群鸟高飞无影无踪， 孤云独去自在悠闲。 你看我，我看你， 彼此之间两不相厌， 只有我和眼前的敬亭山了。,此诗前两句“众鸟高飞尽，孤云独去闲”，看似写眼前之景，其实，把伤心之感写尽了。“尽”、“闲”两个字，把读者
8、引入一个“静”的境界。闲，主要是为了表达闲适的感情，是以孤云的闲适衬托作者心境的闲适。这两句是写“动”见“静”，以“动”衬“静”。这种“静”，正烘托出诗人心灵的孤独和寂寞。,赏析：,三、四两句“相看两不厌，只有敬亭山”用浪漫主义手法，将敬亭山人格化、个性化。尽管鸟飞回去，诗人仍没有回去，也不想回去，他久久地凝望着幽静秀丽的敬亭山，觉得敬亭山似乎也正含情脉脉地看着他自己。他们之间不必说什么话，已达到了感情上的交流。 “相看”也点出此时此刻唯有“山”和“我”的孤寂情景与“两”字相重，山与人的相依之情油然而生。结句中“只有”两字也是经过锤炼的，更突出诗人对敬亭山的喜爱。,语文园地六 第一课时,有时我
9、忘记了前面的一些内容，就再返回去看一看。,交流平台,本单元的课文都很长，而且都是分成几个部分写的。小英雄雨来用序号标示每个部分，我们家的男子汉用小标题，芦花鞋用空行的方式。,这样，我们只要把每个部分的主要意思连起来，就能把握课文的主要内容了。今后，遇到类似的文章，我也要运用这样的方法把握主要内容。,我在阅读过程中，有时还会停下来，思考一下前面的内容，想想讲了什么。,交流平台,把握主要内容的方法是：,（1）先概括每个部分的内容，用“列小标题”的方法，再把每个部分的主要意思串起来就行了。 （2）如果每个部分太长，不能把握内容，可以停下来想想前面的内容，或者再翻到前面看一看。,我特别喜欢游泳，每天都
10、坚持练习。工夫不负有心人，今年“六一”儿童节前，学校组织了一次游泳竟赛，同学们都忍不住情不自禁地为我鼓掌，我果然获得了一等奖。老师告诉我们，好成绩的取得，跟是否勤学苦练有很大的关系。,词句段运用,词句段运用,认识以下几种修改符号：,词句段运用,本文段有以下错误： （1）“工夫”改成“功夫”。 （2）“竟赛”改成“竞赛”。 （3） “忍不住”用删除符号删掉。 （4）“同学们都情不自禁地为我鼓掌”与“我果然获得了一等奖”调换顺序。 （5）“是否”用删除符号删掉。,词句段运用,读下面两组句子，体会加点部分表达的不同感情，再照样子改写后两个句子。,妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的
11、像条小泥鳅，怎么也抓不住。 雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子， 嘴里吹着气，望着妈妈笑。 那双手就像鹰的爪子，抓着雨来的两只耳朵，向两边拉。 她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡 烛上。,字词句运用,第一组的第一句中“像个小泥鳅”，是用来形容雨来的，说明雨来的机灵，表达了对雨来的喜爱之情。 第一组的第二句中“像小鸭子一样”，是说明小雨来的水性好，挺调皮、可爱。 第二组的“像鹰的爪子”说明日本军官的毒辣，表达了日本军官的厌恶之情。 第二组中的“恶狼般的眼睛”表现了德军的心狠手辣，让人胆战心惊。,词句段运用,下面我们仿照以上例句，也来练习用比喻的手法扩写下面的句子，
12、注意加上比喻句后，能够表达一定的情感。 （1）她跳着轻快的舞蹈。 （2）那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝。,词句段运用,（1）她像翩翩起舞的蝴蝶，跳着轻快的舞蹈。,（2）那个小偷用恶狼一样贪婪的眼睛远远地盯着柜台里的珠宝。,独坐敬亭山 【唐】李白 众鸟高飞尽， 孤云独去闲。 相看两不厌， 只有敬亭山。,日积月累,李白，字太白，号青莲居士。中国唐代伟大的浪漫主义诗人，被贺知章称为“诗仙”，世称“谪仙人”。其诗大多为描写山水和抒发内心的情感为主。诗风雄奇豪放。他与杜甫并称为“大李杜”，存世诗文千余篇，有李太白集。,日积月累,独坐敬亭山此诗表面是写独游敬亭山的情趣，而其深含之意则是诗人生命历程中旷世的孤独感。诗人以奇特的想象力和巧妙的构思，赋予山水景物以生命，将敬亭山拟人化，写得十分生动。作者写的是自己的孤独，写的是自己的怀才不遇，但更是自己的坚定，在大自然中寻求安慰和寄托。此诗是诗人表现自己精神世界的佳作。,日积月累,日积月累,敬亭山：在今安徽宣城市北。,尽：没有了。,孤云：孤单的云彩飘来飘去。,（4）厌：满足。,译文：许多鸟高高地飞得没有踪影，天上孤单的白云也独自悠闲自在地飘去。诗人和敬亭山互相不满足地看着，只有高大的敬亭山能理解他此时的寂寞。,日积月累,语文园地六 列小标题 串起来 停下来 翻到前面 交换符号 删除符号 修改符号 增加符号,板书设计,再见,
