《新部编人教版小学语文六年级下册第5单元《真理诞生于一百个问号之后》第2课时PPT课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新部编人教版小学语文六年级下册第5单元《真理诞生于一百个问号之后》第2课时PPT课件（28页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、16.真理诞生于一百个问号之后,第2课时,统编教材小学语文六年级下册课件,1.理解文章讲了什么，理清层次结构。 (重点) 2.理解题目的含义以及带给你的启发。（难点）,学习目标,通过上节课的学习，我们学会了文章中的生字，这节课让我们进入文本，一探究竟吧。,奥地利医生发现睡觉的人眼珠转动时，他正在做梦 。,谢皮罗教授发现漩涡的方向和地球自转有关。,通过上节课的学习，我们了解了哪些事例?,魏格纳发现大陆和海洋的起源。,第一部分：第1段 此处作者开门见提出观点。,明确指出：“真理诞生于一百个问号之后”本身就是“真理”。此处作者开门见提出观点。,有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句
2、话本身就是一个真理。,点明主题：真理诞生于一百个问号之后。,有些人认为,“一个真理”说明作者的观点,新知探究,真理，最纯真，最符合实际的道理，即客观事物及其规律在人的头脑中的正确反映。也是哲学名词，它指客观事物及其规律在人们意识中的正确反映。,题目含义：只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源,就能在现实生活中发现真理。,纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。,“？”是发现问题，不断追问。 “！”是解决问题，发现真理。,用比喻把
3、抽象的道理，说得直观形象，给人留下了深刻的印象 。,第二部分：26段,作者引出科学发展史上的三个有代表性的事例，证明观点。,谢皮罗教授却敏锐地注意到：每次放掉洗澡水时，水的漩涡总是朝逆时针方向旋转。这是为什么呢？谢皮罗紧紧抓住这个问号不放，进行了反复的实验和研究。1962年，他发表了论文，认为这种漩涡与地球的自转有关，如果地球停止旋转，就不会产生这种漩涡如果是在南半球，洗澡水的漩涡将朝顺时针方向旋转；而在赤道，则不会形成漩涡。他的这个见解，引起了各国科学家的极大兴趣，他们纷纷在各地进行实验，结果证明谢皮罗的结论是完全正确的。,反复实验,发现问题 提出问题,得出结论,阅读课文用自己的话简要说一说
4、叙述了哪三件事情。,（一）谢皮罗教授发现洗澡水漩涡的旋转方向和地球的自转有关。,（二）德国地质学家魏格纳，通过一篇关于蚯蚓在地球上的分布情况的论文，推论地球上大陆和海洋的形成。,（三）奥地利的一位医生从儿子睡觉时眼珠会转动这一现象中发现了眼珠转动和做梦的关系。,分组讨论完成表格该填写的词句：,谢皮罗 教授,洗澡水的漩涡总朝逆时针方向旋转,为什么？ 紧紧抓住问号不放,反复试验研究,漩涡的方向与地球自转有关,地质学家魏格纳,注意到蚯蚓在地球上的分布情况这篇论文,是什么？ 会不会？,例证、推论,论证出地球上大陆和海洋的形成。,奥地利医生,儿子做梦时眼珠转动,什么关系？ 百思不得其解,反复观察实验和分
5、析,推断睡者眼珠转动时都表示在做梦,思考,阅读了三个小故事之后，你有没有发现它们三个的共同之处呢？,故事中的主人公都经过了一个发现问题、不断追问、研究问题、最后解决问题的过程。,第三部分：78段,总结全文，重申观点。指出科学并不神秘，也不遥远，关键在于见微知著，不断探索，善于独立思考，具有锲而不舍的精神。,善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。,“发现” “发明” “创造” “成就”四个词说明平常的事情中有真理，只有“打破沙锅问到底”的人才能发现。,只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。,发现真理的前提条件就是见微
6、知著，从平常的现象中发现问题，看到本质，不断探索。,如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。,这句话说明科学真理就存在于我们身边，并不神秘 ；只有那些“有准备”“独立思考”“锲而不舍”的人才能发现。 “真理诞生于一百个问号之后”就是要敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，才能深入地解决问题。,这篇文章是一篇什么文体呢？,议论文。,概括了解全文,议论文三要素是什么呢？,议论文三要素是论点、论据、论证。,真理诞生于一百个问号之后主要是用事实论证了只要 ， ， ， ， 就能在现实生活中发现真理这一论断。,善
7、于观察,不断发问,不断解决疑问,锲而不舍地追根求源，找到答案,真理诞生在一百个问号之后,提出观点,验证观点,科学并不神秘，关键在于见微知著，不断探索，具有锲而不舍的精神。,总结观点,谢皮罗的故事,魏格纳的故事,奥地利医生的故事,板书设计,一、根据意思写词语,(1)形容某事物常见，就不觉得奇怪了。( ) (2)并非只此一个，还有一个可以和它配成一对。( ) (3)对事情寻根究底，要搞个明白。( ) (4)经过多次、反复地思考，也不能理解。( ),司空见惯,无独有偶,打破沙锅问到底,百思不得其解,1.看得多了，习以为常。,2.见到事物的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。,二、根据句意写词语：,3.
8、比喻有恒心，有毅力。,见微知著,司空见惯,锲而不舍,三、按要求改写句子。 (1)英国著名化学家波义耳正急匆匆地向自己的实验室走去。（缩句） (2)在外国租界，谁又敢怎么样？（改为陈述句） (3)没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。（改为反问句）,波义耳向实验室走去。,在外国租界，谁也不敢怎么样。,没有大胆的猜测怎么能做出伟大的发现呢？,扩展阅读,2.牛顿在树下，被苹果砸了头，发现了万有引力定律。,你还知道哪些类似的发现发明的故事？,1.鲁班上山，手被植物叶划伤，后来发明了锯。,3.瓦特在烧开水时改良了蒸汽机。,数学质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的
9、相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。,谢,谢,观,看,中国风,
