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1、第一课时,第二课时,20 陀 螺,第一课时,陀螺是我国民间最早的娱乐工具之一，形状上半部分为圆形，下方尖锐。从前多用木头制成，现代多为塑料或铁制。玩时可用绳子缠绕，用力抽绳，使直立旋转。或利用发条的弹力旋转。,高洪波，诗人、散文家，先后出版过大象法官吃石头的鳄鱼少女和泡泡糖等儿童诗集，散文集悄悄话获全国第三届儿童文学优秀作品奖。,dng,xun,bng,hn,shui,y,我会认,朗读课文 扫清障碍,钉,铁,旋,转,兵,金,恨,不得,帅,预,料,气,xn,ch,ku,y,chu,ho,衅,挑,彻,底,溃,败,誉,荣,丑,豪,自,陋,旋,况,兵,败,尤,仍,预,品,丑,豪,我会写,帅,否,恨,溃
2、,fu,xun,kung,bng,bi,yu,rng,hn,shui,y,ku,pn,chu,ho,左右 结构,上下 结构,否,况,旋,帅,品,丑,败,尤,溃,豪,兵,仍,预,恨,独体 结构,加一加：,予页预,氵贵溃,换一换：,很,恨,字理识字：,“丑”字甲骨文的字形像一只鸟的爪子。后多用作地支第二位。简化字把“醜”合并为“丑”。,不要写成“氵”,情况,不要多写撇,尤龙,比一比：,识字游戏,滚动的陀螺,旋风,预料,溃败,荣誉,自豪,顾名思义：从名称想到所包含的意义。,课代表,顾名思义就是某一科目的代表。,不伦不类：指不像这一类，也不像那一类，形容不成样子或不规范。,她那身打扮，怎么看都是不伦不
3、类。,摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。本课指别人的陀螺自以为是，认为能击败我的陀螺。,嘲笑：形容用言辞笑话对方。本课指别人笑话“我”的陀螺丑陋。,预料：像指事前作出的推测。,这件事是否成功并非我能预料。,不动声色：在紧急情况下，说话、神态仍跟平时一样没有变化。形容非常镇静。,面对严厉的考官,他不动声色,神情镇定自如。,按照提示理清课文思路： 说陀螺（ ）陀螺得陀螺（ ）陀螺（ ）陀螺,整体感知,轻声自由地朗读课文，把每一自然段标上序号。,做,斗,悟,课文先写（ ），再写（ ），最后写（ ），说明了人不可貌相，海水不可斗量的道理。,我和朋友比赛,我的陀螺战胜了,想一下，课文先写什么，再写
4、什么，最后写什么？,我的陀螺被嘲笑丑陋,课堂演练,一、看拼音，写词语。,sh fu,yu q,z ho,rng rn,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,yo tu hung no,b k y lio,（ ）,（ ）,是 否,尤 其,仍 然,摇头晃脑,不可预料,自豪,二、连一连。,xun kung rng fu bng bi chu ku,否 旋 况 兵 败 仍 溃 丑,三、课文说明了什么道理？用原文回答。,人不可貌相，海水不可斗量。,字词听写,上节课，我们知道了本课主要写“人不可貌相，海水不可斗量”。现在我们要深入了解课文，一起去感受这个深刻的道理。,第二课时,互动课堂,朗读课文，找出作者说陀螺
5、的段落，仔细读一读，思考：作者在说陀螺的时候，心情是怎样的？,(课后第一题),说陀螺,在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜儿”，顾名思义，就是冰上的小家伙。,无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开，能毫无怨言地让你抽打，在冰面上旋转、舞蹈。,冰尜儿带给我无限的乐趣。,赛陀螺每次都是体重个大的一方占上风。,我厉害,我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败。于是四处寻找木头，为削制得心应手的冰尜儿，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。,做陀螺,为了做陀螺想尽办法,然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界
6、堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。,形象地写出了“我”得不到陀螺的郁闷心情，从中表达了对陀螺的酷爱之情。,风筝，让我们的心飞翔在无边无际的天空中。,你觉得快乐还像什么？仿写比喻句。,快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。,一幅绚丽多彩的图画，那美丽的图画让我难以忘怀。,快乐像,快乐像,得陀螺,我的叔叔，一位很有童心的年轻民警，答应在我生日那天送我一只陀螺。这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。,神志不清；精神不集中。,叔叔的礼物不错！,叔叔的礼物很符合我的心意，我很满意。,既然叔叔送“我”的礼物很好，那这个不错的陀螺到底是什么样
7、的呢？自由朗读第7自然段，画出相关语句。,这只陀螺圆且光滑，如同一枚鸭蛋尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！,突出了“我”得到喜欢的陀螺，想要与朋友一战的急切心情。,斗陀螺,我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。,该平的不平,该尖的不尖,没有能力相斗,机智、灵活,骄傲、不可一世,一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。,我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。,大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。,溃败,这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的
8、甜头。无意中获得的“荣誉”，虽然小如微尘，对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧！,虽然胜利小如微尘，但对于作者这样好胜心强的孩子来说也是足以陶醉许久的一件事情。,为什么直到现在“我”还能兴致勃勃地写下这些文字？,我的冰尜儿在童年的一个冬日里，给了我极大的欢乐和由衷的自豪。 这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。,陀螺带给我很多的快乐,由斗陀螺这件事想到人生哲理：人不可貌相，海水不可斗量。,悟陀螺,品味“人不可貌相，海水不可斗量”,比喻不能只根据相貌、外表判断一个人，如同海水是不可以用斗去度量一样，不可根据某人的相貌就低估其未来。“我
9、”的陀螺虽小，但机智、灵活，使自己立于不败之地。,不能只根据外貌评估一个人的才能、品质和行为。,你如何理解“人不可貌相，海水不可斗量”？,(课后第三题),结构梳理,陀 螺,说陀螺,做陀螺,得陀螺,斗陀螺,悟陀螺,欢乐,自豪,人不可貌相 海水不可斗量,本文按照（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的顺序讲了自己童年时候发生的趣事，从而得出（ ）的深刻道理。,主题概括,说陀螺,做陀螺,得陀螺,斗陀螺,人不可貌相，海水不可斗量,悟陀螺,一只小鹿觉得自己的腿太细了，根本配不上自己美丽的外表，正想着，忽然，一头狮子向它跑过来要吃它。小鹿转身就跑，它有力地长腿把狮子远远地甩在后面了。小鹿非常后悔，它没有想
10、到那么细的长腿竟然能让它狮口逃生。,拓展延伸,1.远处小山在云雾中若隐若现。（ ） 2.快乐像过冬的燕子，飞到谁也看不到的地方去了。（ ）,一、判断下面句子是不是比喻句。,课堂演练,1.这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人（ ）。 2.一个大陀螺的主人，开始傲慢地向我（ ）。,二、选词填空。,挑战 挑衅,挑战,挑衅,三、按顺序排列下面的句子，用序号表示。,（ ）我高兴地手舞足蹈，恨不能马上和朋友一战高下。,（ ）于是我四处寻找木头，就差没把椅子腿拿来用。,（ ）做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松木、枣木等。,（ ）我的冰尜儿虽然丑，但却是战无不胜的。,（ ）叔叔答应我送我一个冰尜儿做生
11、日礼物。,1,2,3,4,5,数学质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。,谢,谢,观,看,中国风,请在此处添加详细描述文本，尽量与标题文本语言风格相符合，语言描述尽量简洁生动。请在此处,
