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1、 风语文教案 教材分析： 风是新世纪版小学语文二年级上册第十一单元第二篇课文，作者是唐代诗人李峤。 学生配风声练读。齐读。 师：风与我们的生活密切相关。春天，它为大地披上绿装；夏天，它给我们送来阵阵凉爽；秋天，它吹响了丰收的号角；冬天，它又为我们带来了片片雪花。让我们完整地读读这首诗。自己先读一读，别忘了刚才你读诗的语气。 指名读，配课件演示、音乐。 （新课程标准要求低年级的语文阅读教学要以读为主，让学生在不同形式的读中体会文章的含义，感悟其中的思想感情。这节课安排了丰富、多层次、多形式的阅读。每一次读有每一次读的目的，每一次读有每一次读的效果。让学生在不同的图片、录像、声音中感受风，可以说收
2、到了良好的效果） 四、词语（诗句）积累 师：秋风不仅把树叶从树上吹落了下来，还把一些美丽的叶子吹到了我们的教室里，快到桌子下面找一找，那儿有一片什么叶子。 生找树叶卡片。 师：自己认一认上面的字，再读一读，然后把它说给小组的同学听。 师：谁愿意把你那片树叶上的内容读给同学们听听？ 在班级内交流卡片上的内容。 （虽然这首诗学完了，可是与风有关的词语、诗句还很多，把这些词语、诗句以树叶卡片的形式藏在书桌下面，又一次点燃了学生的热情，他们不但能记住自己得到的卡片上的内容，还能在交流中学会其他的词语或诗句，帮助他们积累。） 五、学生自评 师：你们对自己在这节课上的表现满意吗？ 生1：我满意。因为我以前上课总搞小动作，今天我没有。 生2：以前我说话声音太小，今天声音很响亮，所以我满意。 评课： 这节风能够按照课改要求，有创新，在设计上比较有新意，在新理念方面落实得比较好。 一、这节课的设计，体现了北师大教材的特点，教师有很明显的引导，能看出专业方面的引领，而且在学生回答问题时听的很认真，并且根据学生的回答做认真的引导、改正。 二、媒体课件的使用起到了效果。 课件的制作有实效性，没有成为花架子，使用的也很好，起到了辅助教学的作用。 三、课堂教学氛围轻松、生动、民主。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 2 / 2
