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1、高中政治必修4文化生活 第二单元 文化传承与创新,第三课 文化的多样性与文化传播,请同学说一说你最想去的地方，为什么你想去哪里？,如果这世界只有一种文化，如果每一个城市的中心地区的建筑物都是一个模样，那么我们的生活有什么意思？旅行要看些什么呢？,当前，经济逐步走向全球化，必然带来文化的同质化趋向。“这是一个强大的力量，我们需要用另外一种强大的力量和它相抗衡，这个力量就是坚持文化的多样性。坚持在多样性的基础上人们的宽容，坚持在多样性的基础上人们的创造，有这样一种力量和日趋全球同质化的力量对抗，这个世界才会可爱，才会丰富。如果在经济全球化的过程当中，文化变得一体化，这将是人类的悲哀。” 余秋雨,第
2、三课 文化的多样性与文化传播 一、世界文化的多样性,不同民族的不同服装,旗袍,韩服,和服,印度纱丽,风景迥异的建筑艺术,法国凯旋门,意大利比萨斜塔,中国西安大雁塔,英国伦敦塔桥,猜一猜,语言文字,Variety of world culture,世界文化-,La diversit culturelle, , , -,世界文化多样性,英文,法文,韩文,阿拉伯文,印地文,泰文,日文,中文,（一）异彩纷呈，交相辉映,我国的传统节日,春节,元宵节,端午节,中秋节,你了解这些节日的习俗吗？,（一）异彩纷呈 交相辉映世界文化典型的表现形式,少数民族传统节日,回族：开斋节,傣族：泼水节,藏族：藏历新年,苗族
3、：火把节,你知道这些民族的节日或习俗吗？,（一）异彩纷呈 交相辉映世界文化典型的表现形式,西方传统节日,复活节,万圣节,（一）异彩纷呈 交相辉映世界文化典型的表现形式,圣诞节,感恩节,这些节日的共性是什么？,民族节日是民族文化的集中表现，是民族情感的集中表达。,(1)形成：民族节日，蕴涵着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素,是一个民族历史文化的长期积淀。,(2)作用：庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，是民族情感的集中表达。 (3)功能：透过各民族的传统节日及风俗习惯，我们可以领略不同民族文化的韵味。,1.民族节日：,（一）异彩纷呈 交相辉映世界文化典型的表现形式,故宫是明清两
4、代的皇宫，也是世界上最大的宫殿，占地72万平方米（长960米，宽750米），建筑面积15万平方米，始建于公元14061420年，用30万民工，共建了14年，有房屋9999.5间，主要建筑是太和殿、中和殿和保和殿。体现的是皇帝的威严，以及震慑天下的皇权意识。故宫规模宏伟，布局严整，建筑精美，富丽华贵，收藏有许多的稀世文物，是我国古代建筑、文化、艺术的精华。,讲一个华裔建筑大师贝聿铭的故事,文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志,联合国教科文组织为何重视文化遗产？,你还能列举一些著名的世界文化遗产吗？,玛雅遗址,复活节岛石像,2.文化遗产：,（1）含义：文化遗产指在历史、艺术或科学及审美、
5、人种学、人类学方面有着重要意义的纪念文物、建筑物、遗迹等。,是一个国家和民族历史文化成就的重要标志， 对于研究人类文明的演进，展现世界文化的多样性具有独特作用。,（2）地位作用：,（3）保护文化遗产：,联合国教科文组织通过保护世界文化和自然遗产公约，决定以名录的方式确立世界文化与自然遗产，并给予以保护。,这是世界遗产青年保卫者形象，名字叫帕特里莫尼托。是西班牙语“小遗产“的意思，诞生在第一次世界遗产青年专题研讨会论坛上。,我国国务院下发关于加强文化遗产保护工作的通知，要求进一步加强文化遗产保护，决定从2006年起，每年6月的第二个星期六为我国的“文化遗产日”。,世界遗产 （物质遗产）,我国在世
6、界排名第三,文化遗产,自然遗产,双重遗产,28,8,4,截止2010年8月,文化景观,2,（4）世界遗产的分类：,我国已拥有各类世界遗产43项 我国在1985年加入保护世界文化和自然遗产公约，至今已经有43处文化和自然遗产、自然景观被列入世界遗产名录，成为继意大利、西班牙之后的第三遗产大国。其中文化遗产30项，自然遗产9项，文化和自然双重遗产4项，文化景观2项。,说说你知道的北京的世界文化遗产？,文化遗产部分：长城、故宫、莫高窟、周口店 “北京人”遗址、秦始皇陵及兵马俑、承德避暑山庄及周围寺 庙、孔府及孔庙和孔林、武当山古建筑群、拉萨布达拉宫、平遥古城、苏州古典园林、丽江古城、皇家园林颐和园、
7、皇家祭坛天坛、重庆大足石刻、青城山-都江堰、洛阳龙门石窟、皖南古村落、明清皇家陵寝、大同云冈石窟、澳门历史城区、山西五台山、开平碉楼与村落、福建土楼、安阳殷墟、中国高句丽王城、王陵及贵族墓葬、登封“天地之中”历史建筑群。,文化和自然双重遗产部分： 泰山、黄山、峨眉山-乐山大佛、武夷山,自然遗产部分：武陵源历史风景名胜区、九寨沟历史风景名胜区、黄龙历史风景名胜区、三江并流、丹霞、中国南方喀斯特、江西三清山风景名胜区、四川大熊猫栖息地。 文化景观：庐山文化景观、杭州西湖文化景观,有些民族文化遗产损坏严重，维护和修善的成本太高。有人认为，文化遗产没有保护的必要。你怎么看？,柬埔寨的吴哥窟作为历史文化
8、遗产，以其独特的建筑风貌吸引着全世界的目光。然而，历经近千年的风雨侵蚀和人为破坏，吴哥窟的大部分建筑已是残垣断壁。1993年，联合国教科文组织将吴哥窟列入濒危世界文化遗产。 2000年中国正式参与吴哥窟的保护和修复。在2004年中国苏州举行的第28届世界遗产委员会会议上，吴哥窟被从世界濒危遗产名录上剔除，中国的文物专家们功不可没。,1.文化多样性的内涵：指民族文化多样性 文化多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力。,2.文化多样性的表现,（二）透视文化多样性,问题：如何理解“文化越是民族的就越是世界的”？ 3.文化是民族的，又是世界的,视频：2008北京奥运会开幕式上的表演-活
9、字印刷,4.文化是民族的，又是世界的,（1）世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成的，文化是世界性与民族性的统一。,（二）透视文化多样性,都是精神活动及其产品；都是对政治、经济的反映；都是人所创造的为人所特有的现象；都是实践的产物。（文化是世界的）文化的统一性（共性）,各民族间经济的和政治的、历史的和地理的等多种因素的不同，又决定了各民族文化之间存在着差异。（文化是民族的）文化的差异性（个性）,矛盾的普遍性与特殊性的关系,各美其美，美人之美， 美美与共，天下大同。 费孝通,（1）为什么要“各美其美” ？ （2）怎样做到“美人之美”？ （3）“美美与共、天下大同”说明了什么？,材料1,对于
10、不同的文化，我们中国人遵循的是“和而不同”的思想和原则。不同文化传统应该而且可以通过文化的交往和对话，在讨论中取得共识，这是由“不同”到某种意义上的“认同”的过程。这种“认同”不是一方消灭一方，也不是一方“同化”另一方，而是在两种不同文化中寻找交汇点，并在此基础上推动双方文化的发展，这正是“和”的作用。,和而不同论,材料2,文化交流，崇尚“和而不同”。人际交往，以和为贵。因为不同，才需交流；唯有和睦，方能沟通。“和而不同”的“和”，表达了人际交往的原则；“不同”则体现了文化交流的特点。 二千五百年之前，孔子用生动的语言，进一步表达了这一思想：“有朋自远方来，不亦乐乎！” 世界上没有两片完全相同
11、的树叶。自然界的多样性，使得我们的世界千姿万态，精彩纷呈 。文化也是如此。人类原始，祖宗各别；文化多元，势在必然。,思考：应如何尊重世界文化的多样性？,材料3,（三）尊重文化多样性,1.对待文化多样性的正确态度,既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化。相互借鉴，求同存异，尊重世界文化的多样性，共同促进在发展人类文明繁荣进步。,2.尊重文化多样性的必要性,（1）尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求。,（2）尊重文化多样性，是实现世界文化繁荣的必然要求。,3.对待世界文化多样性应遵循的原则,遵循各国文化一律平等的原则。,世界文化的多样性,异彩纷呈，交相辉映,世界上每个国家、每个民族都有自己独
12、特的文化,透视文化多样性,文化是民族的，又是世界的,尊重文化多样性,对待文化多样性的正确态度,尊重文化多样性的必要性,处理世界文化多样性应遵循的原则,世界文化最典型的物质载体和表现形式是民族节日和文化遗产,文化多样性及表现,课堂小结,1.提起节日，中国人首先想到的是春节：贴窗花、写春联、爆竹声声等。大多数西方人可能首先想到圣诞节：家家装饰着圣诞树，唱着欢快的圣诞歌等。这表明 A.不同的文化形式，承载着不同的文化内涵 B.透过各民族的传统节日，可以领略不同民族文化的韵味 C.不同的文化遗产，文化特色各异 D.不同民族之间，应该相互尊重,B,课堂巩固,课堂巩固,2.从20世纪50年代开始，古城北京
13、被彻底改建，城墙和城门被陆续拆除。据说建筑学家梁思成当年曾为此流泪，抱着一块城砖对拆墙的人说“五十年后你们会后悔的！”梁思成之所以流泪，因为他深知文化遗产 A.一个国家风俗习惯的集中表现 B.一个国家全部历史事件的凝结 C.一个国家宗教发展的集中表现 D.一个国家和民族历史文化成就的重要标志,D,3.尊重民族文化多样性的原因是： 民族文化是至高无上的 尊重民族文化多样性是发展本民族文化的内在要求 民族文化具有与其他文化不同的特点 尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然要求 A. B. C. D.,B,经典台词：换掉自己的服装，穿上白人的服装；剪掉自己的发型，留成白人的发型；必须只说英语；忘记自己的印第安名字，每人随机选一个白人的名字；新名字记不住，每个人胸前挂一个名牌；身上所有的本民族纪念物都必须交出来，总之，除了皮肤和面孔没法改变之外，一切都必须按照白人的要求改变，包括思想。,介绍一部电视剧： 2005年美国6集电视连续剧into the west（译名：西部风云）从白人移民和北美本土印第安人两个视角来书写这段宏伟的史诗。表现了两种截然 不同的文化冲突和交流、融合，是美国西部史上风情诗画与血雨腥风见证。,
