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1、 教师授课教案第 三 周 星期 三 第 3 节 20XX年9月23日 课 题Unit 2 My week课时2教 学目 标1、能听懂问句：What day is it today? What do we have on Mondays? 并能作出正确回答；2、四会单词，周一至周五，并能熟练运用；3、完成相关练习；教材分析重点掌握Lets learn 部分的五个四会单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday，要求学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型灵活运用这几个单词。难点学生能正确拼写从星期一至星期五这五个英语单词。理解和使用各科目的名称来表述
2、课程安排。理解汉语中“上课”这一动作的正确表述方法，We have教学方法情景教学法，小组合作法教 具多媒体教学过程一、 Warmup教师播放歌谣Days of a week,学生感知星期一至星期五的表述。二、 Presentation1、 Lets learn（1）教师根据歌谣的歌词，向学生介绍星期一至星期日的名称，并领读。教师可用彩色粉笔标出五个单词的后缀-day，引导学生仔细观察，发现单词构成上的这一共同点。教师激励学生巧记、速记单词。（2）T: What day is it today?Ss: Its Wednesday.T: What do you have on Wednesday
3、s?Ss: We have on Wednesdays.(3)教师说：Look at the schedule of Lets learn.Monday TuesdayWednesdayThursday Friday Chinese mathsChinese mathsPEEnglish sciencemaths ChinesemusicmathsChinese artEnglish sciencemusicartEnglish computer classEnglish 加强学生对各个学科的英语表达，使用句子：What do you have on Mondays?I have Chines
4、e,English,maths and music. 根据课表内容进行问答练习，并请同学们起来演示。（4）Design a days schedule as you like.请同学们根据自己的喜好，编出一天的课程表，以巩固学生对各个学科的英语表达，并提高学生的学习兴趣。2、Lets play学生参照Lets Play部分说一说，做一做，猜一猜。两人一组，其中一人报出某天的课程，另一人猜一猜是星期几。三、 Conclusion 1、 引导学生总结规律记单词能事半功倍2、 多在情境中使用单词，学生能记得更牢。四、 板书What do you have on Mondays?I have Chinese, English, maths and music.布置作业Make a schedule of a week for your class.落实“一个都不能少”教学理念学生课堂笔记检查情况记录预习内容P16 Lets spell教学反思
