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1、部编版口语交际 春游去哪儿玩课堂教学实录教学课题口语交际春游去哪儿玩教学目标1、引导学生观察春天，了解春天特点。2、引导学生在具体的口语交际过程中，学习用恰当的语言表现春天的美。3、培养审美情趣，激发对大自然的热爱之情。4、通过口语交际中的交流、评价，让学生在增强口语交际能力的同时，丰富自己的见解和感受。重点难点重点：能在交流过程中看到的景物说清楚，对于印象深刻的，能说得具体些。难点：会聆听同学的发言，把句子说具体、生动。教学准备师：多媒体课件生：1、梳理提纲，做好发言准备。还可准备相应的图片。2、将要讲的内容整理好后，先试着给家人讲一讲，关于内容的选择和表达上听听他们有什么建议。课时安排一课
2、时教学过程一、创设情境，歌唱春天。上课之前，老师给大家带来一首非常好听的春天的歌曲。（课件播放歌曲春天在哪里）。好听的歌曲听完了，歌曲中的小朋友在哪里找到了春天？二、畅所欲言，感受春天1.是啊！春天在青翠的山林里，在湖水的倒影里，春天已经来到了我们的身边。老师给大家带来了几张春天的美图，你能不能用优美的语言把看的说出来呢？（课件出示春天的美图）2.学生畅所欲言把看到的说出来。（1）春天来了，花园里的花开了，有白色的，红色的，黄色的，粉红色的，美丽极了3、 师：真棒！他在描述中采用了排比的修辞手法。是的，我们在描述的过程中可以运用不同的修辞，调动视觉、听觉、嗅觉等多种感觉器官，这样说出来的话语更
3、生动、具体。还有谁也来说说你看到的？（2）春天来了，小溪里的水解冻了（3）春天来了，柳树发芽了春天在你们的口中变得如此的多姿多彩，这么美好的季节，若能出去走一走看一看，是多么美好的一件事啊！想不想出去玩？你想去哪玩呢?（板书课题：春游去哪儿玩）三、指导说话写话。1.明确说话的要求围绕这个主题，咱们将从哪些方面来展开介绍呢？先来读读教材第11页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？(根据回答出示答案）2、可别落掉了页面的右下角，这张夹了别针的小纸条里，还送给我们哪些“温馨小提醒”呢？（根据回答出示答案）3、看图寻思路师：要让你的发言有条理又精彩，勾起别人的兴趣，咱们得掌握决窍。首先看看这两个小
4、朋友是怎么介绍自己去哪儿玩的吧。（出示课文情景图中的插图及介绍）图1：我最喜欢去河边露营了，不但景色好，还能抓鱼，我总能玩得特别开心。图2：我们男孩子喜欢探险，春天去森林探险，那真是太刺激了。不过，老师说过，安全最重要，如果探险，还是有老师带着，在一个熟悉没有危险的地方比较好。同学们，你们能来介绍图3的内容吗？4、(1)小组合作交流。课件出示交流要求：想去哪里玩？说清楚想法和理由。耐心听别人把话说完，尽量不打断别人的讲话（认真倾听也是一种美德）(2)组内推选代表，参加全班的口语交际活动。5、评议谁最棒。出示标准：全班评议，看讲的同学内容是否符合要求、语言是否流畅、重点是否突出。四、欣赏范例1、出示范文2、全班评析，师相机点评3、教师总结春天里，有阳光，有小鸟，有花香春天多美啊！一年之季在于春，让我们走进春天走进大自然，共同珍惜这美好的时光吧！课后反思
