《五年级语文（下册） 第5单元 21《古诗三首》示儿课件2 语文S版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级语文（下册） 第5单元 21《古诗三首》示儿课件2 语文S版（27页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、宋代大诗人陆游一生创作很多诗歌，保存下来的有九千多首，诗中抒发政治抱负，表现人民的生活，表达热爱祖国的思想感情。他在临终前作了一首诗示儿，这首诗也是陆游的绝笔。示：把事情摆出来让人知道。“示儿”在这里指对儿孙们有个交代，相当于遗嘱。陆游在临死之前最牵挂的是什么呢？这是我们这节课要学习的内容。,谈话导入,示儿,陆游,陆游（1125-1210）南宋诗人。字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，他始终坚持抗金，在仕途上不断受到当权派的排斥打击。中年入蜀抗金，军事生活丰富了他的文学内容，作品吐露出万丈光芒，成为杰出诗人。词作量不如诗篇巨大，但和诗同样贯穿了爱国主义精神，“气吞残虏”。,陆游简介,文史
2、常识,杜甫被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。杜甫与李白合称“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。 李白 诗仙 白居易 诗魔 诗王 李贺 诗鬼,背景资料： 北宋1127年，金兵大举南侵，宋军节节败退，最后国都汴京（开封）都被金兵占领了，把先皇宋徽宗、当时皇帝宋钦宗一齐俘虏到北方去，这就是历史上的“靖康之变”。之后，宋钦宗的弟弟赵构在南京应天府（今河南商丘）重建小朝廷，历史上称南宋，赵构就是宋高宗。我们淮河就此成了南宋、金两国的分界线。从此山河破碎，不复统一。可悲的是南宋朝廷不思北上中原，收复失地，却向金屈膝投降，苟且偷安，只求保住半壁江山，就心
3、满意足了。,示儿 陆游,死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。,自读诗歌步骤和方法,第一步：正确朗读这首诗，注意停顿合理。 第二步：采用增、减、调等方法，根据词语注释理解这首诗的意思。 第三步：抓住关键词体会诗句表现出来的思想感情。 第四步：进行有感情的朗读。,词语注释： 1.示儿：告诉儿子们。 2.元：同“原”，本来。 3.万事空：什么都不存在。 4.但：只。 5.九州：古代中国分为九州，所以常用九州指代中国。 6.同：同“统”，统一。,7.王师：指南宋朝廷的军 8.定：收复、平定。 9.中原：泛被金军占领的失地。 10.家祭：家里祭拜祖先。 11.乃:你的,
4、你们的。,我原本就知道人死了，就什么事都成空了，只是悲伤的是我没能亲眼看到祖国的统一。当朝廷挥师北上收复中原的那一天，在家祭的时候，千万不要忘记把这个消息告诉在九泉之下的你们的亲生父亲呀！,体会诗情,诗中哪个字最能表现陆游当时的心情？ （悲） 他为什么而悲？ （不见九州同）,他最大的牵挂是什么？ （收复失地） 最大的愿望是什么？ （北定中原日）,陆游既然知道人死后万事皆空，为什么还叮嘱儿子“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”呢？ 因为收复失地，统一祖国是作者毕生的心事，他为自己不能亲眼看到祖国的统一而感到悲伤，但他对收复失地寄予了无限的希望，所以才这样叮嘱儿子。,他到死还不忘国家统一，可见，他是
5、一个怎样的诗人？ 热爱祖国，至死不渝,（3）一位86岁高龄的老人在临终之际还念念不忘祖国的统一，此时此刻你能体会到诗人是怀着怎样一份感情写下这首诗的吗？ （悲痛、悲、悲伤）,小结,这首诗写出了诗人毕生的心事 和无限的希望，表达了诗人渴望收 复失地，统一祖国的强烈爱国的感 情。,思 考,通过学习这两首诗所表达的思想感 情相同吗？,相同，它们都表达了诗人的爱国 之情。,比一比,通过学习比较我们都知道这两首诗是表 达了诗人的爱国之情，那么他们又有什 么不同之处呢？,不同点：示儿示通过“悲”来表达的，写 作者临终前的牵挂，他所念念不忘的是没有 见到“九州同”。而闻官军收河南河北是 通过“喜”来表达的，
6、写作者听到祖国重归统 一的极度喜悦和急切的心情。,爱国诗句集锦： 1、位卑未敢忘忧国，事定犹须待盖棺。 陆游病起书怀 2、捐躯赴国难，视死忽如归。 曹植白马篇 3、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 文天祥过零丁洋 4、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 王昌龄从军行,欣赏 爱国诗词,十一月四日风雨大作 宋陆游 僵卧孤村不自哀， 尚思为国戍（sh）轮台。 夜阑卧听风吹雨， 铁马冰河入梦来。,秋夜将晓出篱门迎凉有感 宋 陆游 三万里河东人海，五千仍岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。,望大陆 于佑任,葬我于高山之上兮， 望我故乡； 故乡不可见兮， 永不能忘。 葬我于高山之上兮， 望我大陆；,大陆不可见兮， 只有痛哭。 天苍苍， 野茫茫， 山之上， 国有殇。,于右任（1879年4月11日1964年11月10日），汉族，陕西三原人 。在国民政府担任高级官员，同时也是中国近代书法家 。,扩写练习 想象作者在弥留之际，在病榻上是怎样叮嘱儿子，儿子们怎样应允，请用散文式的语言情景再现。（150字左右）,
