《八年级生物下册 7.2生态系统课件 （新版）冀教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级生物下册 7.2生态系统课件 （新版）冀教版（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第2章 生态系统,学习目标,1.说出生态系统的组成。 2.比较和描述生态系统的类型及特点并进行交流。 3.描述生物圈的范围。能选取多方事例来阐明生物圈是最大的生态系统。 4.描述生态系统中的食物链和食物网。,考点1 生态系统,知识梳理,难点突破,【例1】（ 韶关）下列生态系统中有“绿色水库”之称的是（ ） A湿地生态系统 B池塘生态系统 C森林生态系统 D城市生态系统,解析湿地生态系统有“地球之肾”之称、森林生态系统在涵养水源，保持水土方面起着重要作用，有绿色水库之称.,C,【例2】（ 烟台）春天来了，烟台市境内的昆嵛山、磁山、艾山、招虎山、罗山等吸引了众多游客，它们属于（ ） A森林生态系统
2、 B草原生态系统 C湿地生态系统 D城市生态系统,【解析】昆嵛山等主要特点是峰峦绵延，林深谷幽，古木参天，动物种类繁多，群落的结构复杂，属于森林生态系统。,A,难点突破,1.生产者、消费者和分解者之间是_的关系，其中的生产者和分解者是生态系统中_。 2.生态系统具有一定的_ _能力，但这种能力是有限度的。超过这个限度，生态系统就失去平衡。所以人类对生态系统的开发和利用不能超过这个限度。 3.生态系统的自我调节能力与该系统的_和_有关。一般来说，生态系统中生物的种类和数量越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的调节能力越_。 4.生态系统的类型多种多样，但这些生态系统不是_的，而是相互_的。,相互
3、依存,必不可少的,自我调节,生物种类,数量,强,孤立,联系,拓展提升,考点2 食物链和食物网,1在一定区域内，各种生物之间由于食物关系所形成的联系就叫作食物链。 各种食物链一般具有以下特点：食物链通常是由绿色植物开始的；位于食物链中第2个环节的生物通常是植食性动物； 位于食物链中其他环节的生物大多是肉食性动物。 2各条食物链相互交叉连接起来，形成一个复杂的网状结构，这个网状结构就叫作食物网。 3食物链和食物网是生态系统的_ _沿食物链和食物网流动。,物质和能量,知识梳理,【例2】（聊城）如图表示某生态系统食物网，下列叙述不正确的是（ ）,A该食物网中共有3条食物链 B最长的食物链是水稻昆虫蜘蛛
4、青蛙蛇 C该生态系统的生产者是水稻 D若昆虫的数量锐减，蛇的数量不会受到影响,【解析】该食物网中有3条食物链，分别是：水稻昆虫蜘蛛青蛙蛇，水稻昆虫青蛙蛇，水稻田鼠蛇；其中最长的食物链是：水稻昆虫蜘蛛青蛙蛇；其中生产者只有水稻，昆虫、田鼠、青蛙、蛇都是消费者如果昆虫的数量锐减，会造成蜘蛛、青蛙数量的减少，从而也会引起蛇数量的减少。,D,难点突破,考点3 生物圈,1概念：生物圈是地球表面所有生物与它们所生存的环境共同构成的生态系统。范围包含大气圈的下层、水圈和岩石圈的上层。,知识梳理,2生物圈为生物的生存提供了基本的条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。 3生物圈是人类和其他
5、生物生活的唯一家园，人类活动对生物圈的稳定和繁荣影响很大，我们要有意识、有责任地保护生物圈。,【例3】（滨州，双选题）地球是人类赖以生存的家园，有生物生存的圈层叫生物圈下列有关生物圈的说法不正确的是（ ） A生物圈是最大的生态系统 B生物圈是由全部动物、植物和微生物构成的统一整体 C生物圈包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层 D绝大多数生物生活在陆地以上和海洋表面以下各约100米的范围内,【解析】生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部分和岩石圈的表面。,BD,难点突破,本课小结,本课小结,本课小结,食物链,
