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1、,口语交际习作八,R 六年级上册,生活中处处有艺术,让我们来谈谈身边的艺术。可以向大家介绍自己熟悉的一种艺术形式,比如,音乐、舞蹈、剪纸、手工编织;可以介绍一件艺术品,比如,一幅画、一首歌、一件工艺品;还可以讲讲跟艺术有关的故事。,口语交际,1、介绍自己熟悉的一种艺术形式,音乐,舞蹈,剪纸,手工,剪纸,手工,雕刻,绘画,建筑,书法,2、可以介绍一件艺术品,一幅画 一首歌 一件工艺品,音乐,高山流水 贝多芬的音乐 民族(山歌),喜欢的一件艺术品,比如说蒙娜丽莎这幅画,喜欢的乐器,钢琴、小提琴、萨克斯风,向日葵,蒙娜丽莎,思想者,书 法,书法,是世界上少数几种文字所有的艺术形式,包括汉字书法、蒙古
2、文书法、阿拉伯文书法等。其中“中国书法”,是中国汉字特有的一种传统艺术。从广义讲,书法是指语言符号的书写法则。换言之,书法是指按照文字特点及其涵义,以其书体笔法、结构和章法写字,使之成为富有美感的艺术作品。汉字书法为汉族独创的表现艺术,被誉为:无言的诗,无行的舞;无图的画,无声的乐。中国绍兴是书法圣地,兰亭奖为中国书法艺术最高奖。,王羲之,颜真卿,范 文,萨克斯是由比利时人阿道夫萨克斯于1840年发明的。阿道夫是一位锐意的乐器制造者,擅长黑管和长笛演奏。他最初的设想是为管弦乐队设计一种低音乐器,比奥菲克莱德号(Ophicleide)吹奏灵活并能适应室外演出。他将低音单簧管的吹嘴和奥菲克莱德号的
3、管身结合在一起并加以改进,以自己名字命名了这种新型乐器。,萨克斯是萨克斯风的简称, 萨克斯风(音译)(英语: Saxophone)是一种木管乐器,但是管 体通常是用黄铜制造,使得萨克斯同时 具有铜管类乐器的特性。有意思的是这点 常造成归类上的分歧。从发声原理上来看萨克斯和同样使用单簧片的单簧管更接近。,法国作曲家柏辽兹曾经写到: “萨克斯的主要特点是音色美妙变化,深沉而平静,富有感情,轻柔而忧伤,好像回声中的回声、在寂静无声的时刻,没有任何别的乐器能发出这种奇妙的声响。” 萨克斯还被誉为“无与伦比的风流乐器”。,萨克斯管不但能出色地演奏古典音乐,而且更善于演奏爵士音乐、轻音乐,人们提到爵士乐时
4、,第一个想到的乐器便是萨克斯管。爵士乐的最大特点是即兴演奏,在演奏中使强弱拍倒置,采取连续切分音的手法,使节奏变化无穷,音色上富有戏剧性,既激烈狂燥又安镑深沉,既滑稽又富于伤感。萨克斯管在音色上,在演奏滑音;颤音、吐音;超吹的特点方面,便适应了爵士乐即兴演奏的最大特点的需要。因此,即兴演奏也成为萨克斯管演奏者所追求的演奏特点。,写 作,我的舞台把“我”学戏的故事写得生动有趣。你可能也学过某一门艺术,比如,吹、拉、弹、唱,书法、绘画、泥塑、雕刻。请写一写你学习某种艺术过程中发生的故事和感受。 你也可以写一写自己喜欢的一件艺术品,或一次艺术欣赏活动,如,听音乐会,看花展,参观美术馆。回忆课文中作者
5、表达感受的方法,注意在习作中加以运用。,什么时候学的 为什么学习 过程怎样(有没有遇到困难) 从中你得到了什么?,学习某种艺术的过程和感受,选题一:写自己,学习某种艺术的过程和感受,什么时候学的 为什么学习 过程怎样(有没有遇到困难) 从中你得到了什么?,事例要求完整,情感要求真挚。,写自己学习某种艺术的过程和感受,这是一篇写事的记叙文。,起个好题目,我的学艺路 学艺的快乐 我在学艺中成长,精心选材,巧妙安排,在选材过程中,一定要选择自己真正学过的一门艺术来写。这样写出来的内容才会真实具体,写出来的感受才会真实可信。材料的安排要根据表达主题的需要合理设计,把握内容的详略。,选题二:,写自己喜欢
6、的一件艺术品或一次 艺术欣赏活动,事例要完整,情感要真实。,写自己喜欢的一件艺术品或一次 艺术欣赏活动,起个好题目,奔马图、新年音乐会 看画展、看画展,一定要选择自己熟悉的、了解的事物来写。 安排材料时,做到主次分明。如写一副名画, 我们可以先概况介绍画的年代、作者以及它的 社会价值,然后再具体描述画面的内容,最后 用精炼而包含激情的语言概述它给我们留下的 印象。,我喜欢十二生肖瓷像,你们猜,我最喜欢什么?我呀,最喜欢爸爸从宜兴带口来的那套精致的十二生肖瓷像。 你看,那鼠,鬼鬼祟祟;牛,老实憨厚;虎,威风凛凛;兔,小巧玲珑,摇头摆尾;蛇,狡猾奸诈;马,奔跑如飞;羊,温柔可亲;猴,神气活现;鸡,
7、昂首高歌;狗,蹲坐如神;猪,又肥又胖。瞧,这十二种动物活灵活现地展现在我的眼前。,范文:,我喜欢十二生肖瓷像,我喜欢十二生连中的兔子,因为我和妈妈都是属免的,我的外公也属免。因此,我对小兔子产生了特殊的感情。你瞧!它大大的脑袋上嵌着两颗宝石般的眼睛。小鼻子不怎么清楚,一张“八”字嘴红得好似涂了口红。尾巴看不见,四条小腿短短的,就像四个小棉桃,有趣极了!身上白得像披上了一件用雪花儿织成的白袍,好漂亮呀! 这些陶瓷工艺品不仅美丽,而且给我的生活增添了无穷的乐趣。现在,它们又成为我生活中不可缺少的朋友了。,我学书法的苦与乐,我学书法三年了,现在写得一手很棒(至少我和同龄的小朋友都这样认为)的书法。你
8、想知道我是怎么练出来的吗?这里面有许多苦与乐。 记得我6岁的一天,妈妈带我来到海日书画学校,欣赏小朋友们的作品。那里有各种字体的书法作品,还有许多形态各异的水墨画、水粉画。我羡慕极了,很想学到这一手。于是妈妈带我去报名。,于是我来到了教室,好多比小的小朋友都在认真地练习。我也坐下来试着在黄老师给的双勾练习纸里“描”起来。要知道当时我连涂颜色都糟糕得很,写出的“横”和“竖”当然更见不了人。黄老师看见我这么一本正经地在“描”,鼓励我说:“看你拿笔拿得多棒!”得到表扬的我更是努力了。,但那时的我很调皮,用妈妈的话说“没有一秒钟能坐得住的”,才写不到五分钟,就开始搞小动作了。黄老师悄悄走到我身边对我说
9、:“你想写得跟这位小朋友一样好吗?快点练呀!”看见大家都在埋头练习,我不好意思地又拿起笔来。又过了不得五分钟,我又探头去看看邻桌的小朋友;一会儿又故意用毛笔在自己的衣裤、桌椅上乱画;一会儿又把盛墨的碟子打翻了弄得老师不得安宁。黄老师这次批评我,下次又表扬我,既让我明白自己做得不好,又不让我失去信心,就这样,在黄老师的不断提醒和指点下,我慢慢地掌握了书法的一些窍门了,每次上课专心练习的时间也越来越长了。,很快,我过了“正”字和“永”字关。妈妈告诉我书法是我国古代文化精髓,能修心养性,对我的将来很有帮助,黄老师也跟我一起憧憬着未来成功的喜悦,我最终狠下决心,选择了学下去。我的书法有了突飞猛进的进步。虽然我也羡慕同学们在暑假里学会了游泳、游览了祖国的名胜、尽情地上网或游戏,但我觉得还是值得,并且我渐渐爱上了书法。 这就是我学书法的故事,让我懂得了只有付出才有收获,我一定会继续练下去的。,