《部编人教版一年级上册语文《4 四季》PPT课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编人教版一年级上册语文《4 四季》PPT课件（63页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 小朋友好，我是大自然妈妈，很高兴 见到你们！让我的四个孩子给大家打个招 呼吧！ 春天 夏天 秋天冬天 4 4 4 4 四季四季四季四季 第一课时 第二课时 朗读课文 扫清障碍 我会认我会认 jin 尖 笔尖儿 尖子生 说 shu 说话 小说 造句：几个小朋友在小声说话。 造句：他是班里的尖子生。 第一课时 读写要领 言字旁 偏旁学习 点不变，下面的两横 和口变成了横折提。 一般都和语言有关。 示例字 说 话 谈 记住偏旁 讠 chn 春 春天 春节 qn 青草 青青 造句：春天，小河边长满了青青的小草。 造句：春天真美啊！ 青 w 蛙 青蛙 牛蛙 xi夏天 夏季 造句：夏天真热啊！ 造句：青
2、蛙是益虫。 夏 虫 虫字旁 与昆虫有关。 蛙 wn 弯 弯刀 弯弯曲曲 de轻轻地 悄悄地 造句：小明轻轻地推开门。 造句：这条小路弯弯曲曲伸向远方。 地 ji 就 就是 成就 dn冬天 过冬 造句：今年的冬天真冷啊！ 造句：通过努力，他取得了很大成就。 冬 读写要领 言字旁 偏旁学习 第二笔横撇要连写。 可位于字的上部、下 部、左部。 像“文”不是“文” ，由“文”变化来。 示例字 冬 夏 处 记住偏旁 d de 地 雪人大肚子一挺，他顽皮地 说：“我就是冬天。” 多音字 土地大地 天 四 是 tinssh 我会写我会写 上下结构 是天 四 独体字全包围结构 生字归类 识字方法 熟字叠加 小
3、大为 尖。 熟字加一加 土+也=地一+大=天 天 tin 大 d 人 熟字比较 大 四 这里竖弯，不 要写成竖弯钩。 s 结构：全包围 组词：四季 四个 造句：一年有四季，分别是 春、夏、秋、冬。 重难点字书写指导 s 结构：独体字 组词：春天 冬天 造句：冬天天气寒冷。 tin 结构：上下 组词：就是 不是 造句：我就是冬天。 sh 弯弯 识字游戏 就是 青蛙 春天 说 夏天 四季冬天秋天 词语解释词语解释 顽皮：调皮，爱玩闹。 他是一个顽皮的孩子。 鞠躬：弯身行礼。 他给大家行了一个鞠躬 礼。 数一数：课文一共 个小节。 整体感知 4 你来给每一节标上小节号吧！ 草芽、小鸟谷穗雪人 看一看
4、：你发现课文的插图中都有什么呢? 荷叶、青蛙 课堂演练 尖 说 春 青 蛙 w jin qn shu chn 一、我能连对读音。 天（ ）（ ） 四（ ）（ ） 二、给下面的生字分别组两个词。 天地天下 四方四面 三、根据课文内容填空。 字词听写 课文共有 个小节，描写的是 的景色。4四季 第二课时 上节课我们通过课文插图认识了 大自然的孩子四季，这节课，让 我们一起走进四季，看看他们有什么 不同吧！ 老师先来读一遍课文，注意 听，你可以轻声跟着老师读哦！ 互动课堂 co y jin jin 草 芽 尖 尖 ， t du xio nio shu 他 对 小 鸟 说 ： w sh chn tin
5、 “ 我 是 春 天 。 ” h y yun yun 荷 叶 圆 圆， t du qn w shu 他 对 青 蛙 说 ： w sh xi tin “我 是 夏 天。” su wn wn 谷 穗 弯 弯， t j zhe n shu 他 鞠 着 躬 说： w sh qi tin “我 是 秋 天。” xu rn d d zi y tn 雪 人 大 肚 子 一 挺， t wn p de shu 他 顽 皮 地 说： w ji sh dn tin “我 就 是 冬 天。” 齐读第一节思考：草芽为什么 说他就是春天？ 草 芽 尖 尖 ， 他 对 小 鸟 说 ： “ 我 是 春 天。” co y ji
6、n jin t du xio nio shu w sh chn tin 读得欢快一 点。 朗读指导 观察一下，草芽有什么特点 ？ 尖尖嫩嫩绿绿 这尖尖的草芽，只有 春天才有，所以，草芽 说：“我就是春天。” 这句话真美呀！想一想，春天还有 什么事物？他们会对春天说什么？ 草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。 ” 桃花 桃花 ， 他对 说： “ 我是春天。” 红红 蜜蜂 梨花 梨花 ， 他对 说： “ 我是春天。” 白白 蝴蝶 柳枝 柳枝 ， 他对 说： “ 我是春天。” 长长 燕子 大声读一读第二小节，想一 想：荷叶为什么说他就是夏天？ 荷 叶 圆 圆， 他 对 青 蛙 说 ： “ 我 是 夏
7、天。” h y yun yun w sh xi tin t du qn w shu 读出热闹的感 觉。 朗读指导 荷叶 荷叶是夏天才长大长 圆的，是夏季的代表性景 物。这句话将荷叶和青蛙 都当作人来写，语言形象 生动，读起来亲切、自 然。 我是夏天。 想一想：我们还可以从哪些地方看出夏天来了 ？ 越来越热游泳吃冷饮 西瓜 ， 他对 说： “我是夏天。” 圆圆 蜻蜓 大声读一读第三小节，交流： 谷穗为什么说他是秋天？ 谷 穗 弯 弯， 他 鞠 着 躬 说 ： “我 是 秋 天。” su wn wn t j zhe n shu w sh qi tin 读出谷穗 的有礼貌。 朗读指导 我是秋天。 谷
8、穗 谷穗在秋天里都长成熟了， 变得弯弯的了，就好像小朋友在 弯腰鞠躬一样。 鞠躬 随文识字 弯 谷穗弯弯月亮弯弯 铜线弯弯小路弯弯 我们来感受一下秋天的美丽吧！ 秋天之后，马上就到了秋天了， 大声读一读第四小节，想一想：雪人 为什么说他就是冬天？ 雪 人 大 肚 子 一 挺， 他 顽 皮 地 说： “我 就 是 冬 天。” xu rn d d zi y tn t wn p de shu w ji sh dn tin 读出可爱 的感觉。 朗读指导 思考：冬天是什么样的景色？我们又可 以做什么呢？ 词语积累 草芽尖尖荷叶圆圆谷穗弯弯 我还知道： 、 、 。 柳条弯弯桃花朵朵 泉水咚咚 词语积累 春
9、天夏天秋天冬天 春暖花开 万紫千红 百花齐放 春回大地 骄阳似火 炎炎夏日 烈日当空 艳阳高照 秋高气爽 五谷丰登 硕果累累 一叶知秋 冰天雪地 大雪纷飞 风雪交加 天寒地冻 草芽尖尖， 他对小鸟说： “我是春天。 ” 荷叶圆圆， 他对青蛙说： “我是夏天。 ” 谷穗弯弯， 他鞠着躬说： “我是秋天。 ” 雪人大肚子一挺 ， 他顽皮地说： “我就是冬天。 ” 我们再来读一读课文，尝试着背诵吧 ！ 四季 春天草芽 小鸟 夏天荷叶 青蛙 秋天 雪人 谷穗 冬天 真美啊 课文通过四季代表性事物 、 、 、 的特点，写出了春、 夏、秋、冬不同的景色，表达了对大自 然的喜爱之情。 草芽 谷穗雪人荷叶 四
10、季歌 春 天 到，布谷叫，桃 花梨 花 眯 眯 笑。 夏 天 到，知 了 叫，石 榴荷 花 开得 好。 秋 天 到，大雁 叫，桂花 菊花 香 气 飘。 冬 天 到，北 风 叫，红 梅 腊梅 雪 里 俏。 s j chn tin do b u jio to hu l hu m m xio xi tin do zh lio jio sh liu h hu ki de ho qi tin do d yn jio u hu j hu xin q pio dn tin do bi fn jio hn mi l mi xu l qio 一、看拼音，写字词。 y tins 天四 个不 b sh 是一 二、根
11、据课文内容连 线。 春天 夏天 秋天 冬天 谷穗弯弯 荷叶圆圆 草芽尖尖 大肚雪人 你最喜欢哪个季节？为什么？回 家以后把最喜欢的季节画一画。 三、说说画画。 数学质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。 谢 谢 观 看 中国风
