《2016-2017年度高考语文一轮复习：课时强化作业11鉴赏诗歌的艺术技巧含解析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016-2017年度高考语文一轮复习：课时强化作业11鉴赏诗歌的艺术技巧含解析（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课时强化作业十一鉴赏诗歌的艺术技巧一、(2016届无锡、苏州重点中学联考)(有改动)阅读下面这两首诗，回答问题。闻乐天左降江州司马元 稹残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。山中与元九书白居易忆昔封书与君夜，金銮殿后欲明天。今夜封书在何处，庐山庵里晓灯前。笼鸟槛猿俱未死，人间相见是何年？【注】元稹，字微之，世称元九。写此诗时元稹被贬为通州(今四川达县)司马。1白居易读了元稹的诗说：“至今每吟，犹恻恻耳。”结合元、白诗意，推断白居易内心“恻恻”的原因。解析：本题考查把握诗歌思想内容的能力。根据题干提示，作答时，应结合两首诗的内容，以及注释加以分析。如元诗中“垂死病中惊坐
2、起”，白诗中“笼鸟槛猿俱未死”“人间相见是何年”等。答案：原因有：为好友感同身受的真挚友情；为好友因自己被贬而生的悲愤；为自己与好友同是“笼鸟槛猿”(或同处被贬)的境遇；为自己给病中的好友带来的悲愤(或伤痛)。2从抒情方式的角度，赏析两诗最后一句。解析：本题考查鉴赏诗歌的艺术手法，侧重抒情方式。作答前，先要明确抒情方式包括直抒胸臆和间接抒情(包括借景抒情、借物抒情等)。作答时，先明确手法，再结合诗句进行具体分析，并点明效果。答案：元诗末句融情于景，将对好友被贬的悲愤和病中凄苦的心情融于凄清景象的描写中，言有尽而情无限。白诗末句直抒胸臆，直接抒发出与好友被贬相隔不能相见的凄楚与无奈，感染力强。二
3、、(2016届江西四所重点中学联考)阅读下面这首宋诗，回答问题。泊自沙度真山民注日暮片帆落，渡头生暝烟。与鸥分渚泊，邀月共船眠。灯影渔舟外，湍声客枕边。离怀正无奈，况复听啼鹃。【注】真山民，宋朝遗民，真名不详。他痛遭亡国，隐姓埋名，而以山民自呼。1在诗的第二联中，诗人运用了怎样的表达技巧？描绘了怎样的景象？请简要分析。解析：本题考查鉴赏艺术手法及景物形象的能力。结合诗中与鸥分住、邀月共眠之意，可知运用了拟人的修辞手法，描述了在皎洁的月光下诗人与鸥鸟分别住在洲渚上的景象。答案：诗人运用了拟人手法，描绘了在明月照耀下诗人与鸥鸟分别住于洲渚之上的景象。诗人把鸥鸟与明月看作是朋友一般，可以在洲渚之上分
4、住，可以相邀来船上共眠，塑造了一个漂泊于江湖之上的隐士形象。2诗的最后两句，表达了诗人怎样的情感？是如何表达的？解析：本题考查把握诗歌的思想感情和艺术手法的能力。结合题目、注释以及诗中“离怀正无奈”等句可体会出诗人的感情既有漂泊之愁又有亡国之痛。“离怀正无奈”属直抒胸臆，“听啼鹃”属借景抒情(或用典)。答案：(1)表达了诗人离家在外，漂泊江湖，无法排遣的愁思，以及对国家灭亡的哀痛之情。(2)诗人先直抒胸臆，以“无奈”抒发愁思之浓；再借景抒情(或用典)，通过听到杜鹃声使人更添愁思来表达“离怀”之深。三、阅读下面的诗，回答问题。晚游宿田家越其杰云香深染帻，花气暗沾衣。村犬随人吠，山蜂逐客飞。柴门新
5、上月，荷篠晚耘归。暂就田家宿，欣然进蕨薇。【注】越其杰，贵州贵阳人，明万历34年举人。此诗作于闲居故里郊游之时。篠(xio)：竹制农具。蕨薇：蕨菜，嫩时可食。1诗人抓住了哪些意象来表现贵州山乡怎样的景致？解析：本题考查鉴赏景物形象的能力。提取意象时要注意逐句筛选不要丢落。作答景致特点时要结合诗句分析并点明效果。答案：意象：香云、花气、吠犬、山蜂、柴门、新月、田家等。景致：香云缭绕，花气沾衣，犬随人吠，山蜂追逐，新月初上，荷锄晚归，借宿农家，与农家共进晚餐的情景。表现了诗人闲适悠然的心境，写出了贵州山乡悠闲散淡、古朴宁静的农家生活情景。2试从艺术手法的角度鉴赏这首诗。解析：本题考查鉴赏艺术手法的
6、能力。前三联重在写景，字里行间流露出诗人对悠闲的农家生活的热爱与向往，可知是融情于景；写景时，犬吠、蜂飞等为动态，柴门、新月等为静态，可知是动静结合；结尾共进蕨薇是细节描写。作答时，先点明手法，再结合诗句具体分析，最后说明效果。答案：融情于景。香云、花气、吠犬、山蜂、柴门、新月、田家、荷篠等景物，无不充满农家田园的生活情趣，从而表达出诗人对悠闲散淡的农家生活的向往与热爱之情。动静结合。香云缭绕，花气沾衣，犬随人吠，山蜂追逐是动态描写，而柴门，新月，田家是静态描写。动景与静景相互映衬，为读者展现出一幅傍晚农家闲适宁静的生活图景。细节表现。借宿农家，共进蕨薇，写在村民家里与主人一起共享野菜的细节，
7、表现贵州山民热情待客、淳朴浓厚的民风。四、阅读下面两首唐诗，回答问题。秋 夜 曲张仲素丁丁漏水夜何长，漫漫轻云露月光。秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜。秋思赠远(其一)王 涯当年只自守空帷，梦里关山觉别离。不见乡书传雁足，唯看新月吐蛾眉。1两首诗分别是以什么人的口吻来写的？解析：本题要求判断人物身份，实则是在考查对人物形象的把握。张诗从“征衣未寄莫飞霜”一句可断定是一个思妇；王诗从“不见乡书传雁足”一句可知是一名征夫。答案：思妇、征夫。2“当年只自守空帷，梦里关山觉别离”包含两重对比，请具体说明。解析：本题考查鉴赏诗歌艺术手法的能力。题干已锁定了具体诗句，并指出了对比手法。作答时可抓住关键词加以
8、揣摩，再结合诗句进行分析。第一句“当年”暗含与现在的对比；第二句“梦里”暗含与醒后的对比。答案：第一重对比是写当年自己甘愿与妻子离别独守空帷，现在感受到别离之苦；第二重对比是写梦境里历经千山万水和妻子相会，醒来后两人仍处别离之中。3“漫漫轻云露月光”和“唯看新月吐蛾眉”都写到月亮，各有什么作用？解析：本题考查鉴赏景物形象的能力，侧重考查意象的作用。作答时可从渲染气氛、烘托人物形象、表达情感等角度入手。答案：“漫漫”句渲染了朦胧幽静的氛围，衬托出孤枕难眠的思妇形象。“唯看”句由新月联想到远方的妻子，写出了思念和无可奈何的怅惘。五、阅读下面这首唐诗，回答问题。送魏十六还苏州皇甫冉秋夜沉沉此送君，阴
9、虫切切不堪闻。归舟明日毗陵道，回首姑苏是白云。【注】皇甫冉，唐代诗人。作者的朋友魏十六曾从苏州(即“姑苏”)到常州(即“毗陵”，唐时常州为毗陵郡)来拜访他；魏十六返回苏州时，作者乘船相送。阴虫，指蟋蟀。1请简要概括这首诗表达的思想感情。解析：本题考查把握诗歌思想感情的能力。作答时可抓住题目以及“秋夜沉沉”“阴虫切切不堪闻”“回首姑苏是白云”等关键词句加以体味概括。答案：表达了送别友人时内心的沉重与感伤，也有设想别后而流露出的留恋、孤独和惆怅。2这首诗运用了虚实结合的表现手法，请作简要赏析。解析：本题考查鉴赏诗歌艺术手法的能力。诗中前两句写送别友人时的环境和心情，是实写；后两句是想象别后的情景，
10、是虚写。答案：诗中的“实”是诗人送别友人时秋夜的环境，“虚”是诗人想象别后的明天，自己在归舟中回望苏州，只见悠悠白云而不见友人。诗人借助想象，运用以虚写实的手法拓展了诗歌意境，深化了送别友人时的留恋、孤寂和悲伤的感情。六、阅读下面这首诗，回答问题。归乡陆佚仁万里归蓬万里云，关山过处忆犹新。凄凄峪道金狄马，寞寞重山武穆心。故里梨园停宿雨，圩中旧巷走乡音。茶淡火熄人寂静，浅秋摇曳月黄昏。【注】陆佚仁，明正德银川卫职方司书办，受刘大夏案牵连，被迫辞官。北宋名将狄青，受朝廷猜忌，郁郁而终，葬于汾阳峪道河。金狄，墓前神道两侧的石人石马，其中的武将名金狄。武穆，指岳飞，因奸臣秦桧陷害，被召南归，风波亭被害
11、，有词“小重山”。圩：江淮低洼地区村庄周围防水的堤。1请分析颔联运用的手法和表达效果。解析：本题考查鉴赏诗歌表现手法的能力。根据“金狄马”“武穆心”可知是用典，分析效果可结合注注进行。答案：颔联用典，借用狄青和岳飞被朝廷猜忌陷害的故事，含蓄地表达了自己被牵连辞官后报国无门的郁闷、凄然和有志难舒的落寞、不平的心情。2纵观全诗，说说诗人情感发生了怎样的变化，并分析其原因。解析：本题考查把握诗歌思想感情的能力。细读诗歌可知，前两联是辞官前，后两联是归乡后；前两联抒写内心的孤寂、郁闷，后两联是归乡后的宁静与淡然。据此结合诗歌内容整理作答即可。答案：首联、颔联写了归乡之前，诗人被牵连辞官，独自南归时的孤寂、不平、凄然、落寞。颈联、尾联写归乡之后，看着熟悉的梨园，听着村巷里熟悉的乡音，炉火边烹一杯淡茶，看天边月光摇曳。这舒缓宁静的生活安抚着作者的心境，其心绪逐渐平复，归于淡然和宁静。
