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1、古诗三首9 第 二 课时 初读感知品读释疑结构主旨助读资料 庐庐 山山 题西林壁 作者：苏轼 苏轼(10371101)， 字子瞻， 号东坡居士，北 宋眉山人，是著名的文学家，唐宋八大家之一。他 学识渊博，多才多艺。他的词气势磅礴，风格豪放 ，一改词的婉约之风，与南宋辛弃疾并称“苏辛”， 同为豪放派词人。 主要作品：念奴娇赤壁怀古江城子密 州出猎前赤壁赋后赤壁赋等。 走近作者 学习目标 1.会认本课1个生字，会写2个生字。 2.背诵课文，默写题西林壁。(重点) 3.背诵古诗，体会诗人对大自然的喜爱之情。(重点) 听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。 朗读视频朗读视频 请同学们自由朗读古
2、诗，注意读准字音 ，读通句子，难读的地方多读几遍。 自读提示 指名读课文，同学互评：字音是否正确 ，句子是否通顺。 检查自读情况 故 我会认 缘缘 yun 提示：点击生字进入详细讲解。 缘由 无缘无故 yun 缘 缘故 【题】 【西林】 【缘】 西林寺，在江西省庐山脚下。 书写，题写。 理解词语试着把词语和意思连起来！ 因为。 我会写 题题侧侧峰峰庐庐缘缘 提示：点击生字进入详细讲解。 题写 书写指导：日字窄小，下横 起笔向上、要长，下边撇短 捺要长，左右要写紧凑。 题 t 结构：半包围 组词：主题 题字 造句：老师为我的小说题写了书 名。 音序：T 部首：页 我会写 侧面 书写指导：要写紧凑
3、，亻 和刂的竖钩要长，贝字稍 短、下点要小。 侧 c 结构：左右 组词：侧影 旁敲侧击 造句：我的侧面坐着的是小芳同学。 音序：C 部首：亻 我会写 山峰 书写指导：山字要扁小，右 上边撇和捺舒展，下边三横 中下横要长、一竖贯穿三 横。 峰 fng 结构：左右 组词：顶峰 峰回路转 造句：跨过这座山峰就到了我们村。 音序：F 部首：山 我会写 庐山 书写指导：外边广字三笔都 要长，里边是户字、上边的 框要扁小。 庐 l 结构：半包围 组词：庐舍 三顾茅庐 造句：庐山的景色真美啊！ 音序：L 部首：广 我会写 缘故 书写指导：右上边撇折和 横撇相接，下边弯钩从“ 豕”首撇中点起笔，最后 两笔撇、
4、捺相接。 缘 yun 结构：左右 组词：缘由 无缘无故 造句：因为下雨的缘故，道路很滑。 音序：Y 部首：纟 我会写 诗意：重重叠叠的青山，鳞次栉比的楼台，西子湖畔这些消磨 人们抗金斗志的淫靡歌舞，什么时候才能罢休？暖风把人们的 头脑吹得如醉如迷，像喝醉了酒似的，南宋当局忘了国恨家仇 ，把临时苟安的杭州简直当作了故都汴州！ 题西林壁 【宋】苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 苏轼站在不同的地方，从不同的角度观察庐 山。 你知道为什么庐山在苏轼的眼中，会有怎么 多种变化吗？ 横看 横看成岭 侧看 侧看成 峰 远看 近看 抬抬
5、 头头 仰仰 望望 低低 头头 俯俯 视视 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。 这两句话是因果倒装句，先写出诗人没有看清庐山的真正 面目，然后笔锋一转说明原因:因为“我”身处庐山之中 视野太狭窄所以只能看到局部，而看不到庐山的全貌， 只有身在庐山之外，从高处鸟瞰才能看清庐山的真面目。 作者为什么要描写庐山？ 作者喜爱庐山。作者从多个角度，细致地观 察了庐山，简洁而生动地描绘了庐山的奇特景象 ，可见他对庐山的奇丽景色流连忘返。 作者为什么说自己“不识庐山真面目”呢？他不是 已经说庐山“横看成岭侧成峰”了吗？ 因为他所站的位置不同，横看成岭侧成峰是站在远 处看的，而不识庐山真面目则是身在庐山时看的。也就 是人们常说的“当局者迷，旁观者清”。所以我们要想 对事情有一个全面地了解，就要多听一听其他人的意 见。 题西林壁 【宋】苏轼 课文结构 只缘身在此山中 明理 横 岭 侧 峰 变幻莫测 远 近 高 低 千姿百态 从不同角度观察 题临安邸是一首政治讽刺诗。是作者林升看 到中原国土全被金人侵占，然而南宋朝廷却一味苟且 偏安，寻欢作乐，为吐心头的愤恨，表达对国家民族 命运的深切忧虑而题写在墙壁上的心里话。 课文主旨 题西林壁这首古诗，不仅是对庐山雄 奇壮观、千姿百态景象的赞美，更包含了“ 当局者迷，旁观者清”的人生哲理。 课堂小结
