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1、点击播放视 频 感受呼风唤 雨的气势 同学们，在你们的印象里，能够呼风 唤雨的是天上的神仙吧？而在我们如今的 世界，人类也能做到呼风唤雨了！人类为 什么会有这么大的本领呢？我们一起去看 一看吧！ 统编教材四年级上册语文 7 7 呼风唤雨的世纪呼风唤雨的世纪 第一课时 第二课时 路甬祥：浙江慈溪人，中国科学院院 长，2004年2月，获得“意大利总统科学与 文化金质奖章”和“学校、文化和艺术功 勋证书”。 代表作品：主编了科学改变人类生 活的100个瞬间一书，书中介绍了20世纪 世界上最伟大的科学发明和技术发明。 第一课时 hunhuli y su zh 我会认我会认 朗读课文 扫清障碍 唤呼获
2、得赖依 亿百索 质 潜 qin 入探 哲 zh 学兰 ln 花 j 技 术 o 奥秘 b 舶船 素 亿 索 超程技纪唤 我会写我会写 奥 益 联 质 任 jhunchochngjy osuzhlinyrn 善 shn 上下 结构左右 结构半包围 结构 生字归类 唤 索 程纪 奥 技 联益 超 质 亿 任 善 加一加：氵替潜 亻乙亿 换一换：换 唤 奥 o 组词：奥运 奥秘 不要写成“木” 易写错 识字游戏 飘动的云 探索呼唤百亿潜入素质 出乎意料：形容是没有想到 的。本课指人们对科技带来 的变化没有想到。 大家对你提的问题感到 出乎意料。 改善：改变原有情况，使好一些。本课指人们的生活在变 好
3、。 词语解释词语解释 整体感知 自己小声读课文，提出自己的问题，再把 问题归类，选出你认为最值得思考的三个问题 ，并试着解决。 小组内交流。 一位同学提出了他认为最值得思考的三个 问题，我们一起来看一看。 (课后第一题) 这篇课文主要是围绕哪句话写的? 20世纪是一个呼风唤雨的世纪。 第一个问题 中心句 第二个问题 “呼风唤雨”的意思是什么? 呼风唤雨：使刮风下雨，原指神仙道士的 法力，现在比喻能够支配自然或左右某种局 面。本课意在说明科技改变了人们的生活。 人类之所以能够呼风唤雨，靠的是什么？ 靠的是科技 第三个问题 课堂演练 一、选词填空。 发明 发现 爱迪生（ ）金属丝通电后会发出强烈
4、的白光，于是他（ ）了电灯。 科学家（ ）蝙蝠能发出超声波，于是（ ）了雷达。 发现 发明 发现 发明 字词听写 二、根据课文内容填空。 课文的中心句是： 。20世纪是一个呼风唤雨的世纪 上节课，我们知道了20世纪是一个呼 风唤雨的世纪。作者为什么会这么说呢？ 让我们一起深入了解课文，来感受一下吧 ！ 第二课时 20世纪是一个呼风唤雨的世纪。 互动课堂 计年单位。一百年为一个世纪 1901-2000 这一百年 齐读第一自然段： 为什么说20世纪是一个呼风 唤雨的世纪呢？ 20世纪是一个（ ）的世纪。呼风唤雨 齐读第二自然段，说一说是 谁来呼风唤雨？靠什么呼风唤雨 ？ 是谁来呼风唤雨呢？当然是人
5、类 ；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科 学技术。在20世纪一百年的时间里， 人类利用现代科学技术获得那么多奇 迹般的、出乎意料的发现和发明。正 是这些发现和发明，使人类的生活大 大改观，其改变的程度超过了人类历 史上百万年的总和。 是谁来呼风唤雨呢？ 当然是人类。 靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 自问自答设问句 为什么用设问句，而不是直接告诉我 们是人类靠现代科学技术来呼风唤雨的？ 采用设问句，能够引起 别人的注意，启发读者思考 ，加强作者想表达的思想。 在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技 术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。那么多奇迹般的出乎意料 这三个词语 说明什
6、么？ 超出人们考虑的 范围，令人没有 想到的，惊奇的 发明和发现很 多。 品味“发现”和“发明” 发现：经过研究、探索等看到或找到前 人没有看到的事物或规律。（原 先存在的） 发明：人们创造出来的新事物或新 方法。（原先不存在） 发觉发觉 创造创造 20世纪是呼风唤雨的世纪，阅读 第四自然段，具体感受20世纪的“呼 风唤雨”。用“ ”画出属于 发现的句子，用“ ”画出属于发明 的句子。 20世纪，人类登上月球，潜入深海， 洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界 的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特 网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等 ，日益把人类居住的星球变成联系紧密的 “地球村”。人类生活
7、的舒适和方便，是 连过去的王公贵族也不敢想的。科学在改 变着人类的精神文化生活，也在改变着人 类的物质生活。 发现 发明 长度单位，因为宇宙间的距离非常大，所以只 能以光年来计量。光线一年所走的距离称为一个光 年，约为9万4千6百零8亿公里。 光年 发现 登上月球潜入深海 洞察天体探究原子核 发明 电视 高速火车 民航飞机远洋船舶 正是这些发现和 发明，使人类的生活 大大改观，其改变的 程度超过了人类历史 上百万年的总和。 概括地说明了现 代科学技术对人类生 活的巨大影响。 这些发现和发明对人类生活有哪些影响呢？ 找出相关语句读一读。 这些发现和发明大大改变了人们 的生活，那么之前人们的生活又
8、是怎 样的呢？阅读第三自然段，找出相关 语句。 人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生活 在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世 界。 农耕社会 落后 那时（ ）电灯，（ ）电视，（ ）收音机，（ ）汽车。 没有 也没有 没有没有 人们的美好愿望 “千里眼”“顺风耳”腾云驾雾的神仙 在20世纪这一百年的时间里， 人们把这些美好愿望变成了怎样的 现实呢？ 发明发明 “千里眼”“顺风耳 ” 腾云驾雾的神仙 发明发明 人类生活的舒适、方便，是连过去王公贵 族也不敢想的。 联系生活实际想一想，人类 的哪些发现或发明改变了人 类的生活，使人类的生活越 来越舒适、方便?小组讨论。 20世纪的成就真
9、可以 用一句诗来形容： 忽如一夜春风来， 千树万树梨花开。 诗句中的“春风”和“梨花”是真的 春风和梨花吗？分别是指什么？ “春风”指的是科 技带来的人类生活 的美好春天。 “梨花”指无数 的发明创造。 白雪歌送武判官归京 唐岑参 北风卷地白草折， 胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来， 千树万树梨花开。 品悟诗句 原意：忽然间宛如一夜春风吹来，好像是千树万树 梨花盛开。这句诗本来不是写梨花，而是用梨花形象地 比喻雪来得快、下得大。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 在课文中指：20世纪的科技成就又快又多，就像这 突如其来的大雪一样，让人们的生活发生了很大的改变 ，把人们的美好理想纷纷变成了现实。
10、 忽忽 如如 一一 夜夜 春春 风风 来来 千千 树树 万万 树树 梨梨 花花 开开 说明 内容之多 范围之广 速度之快 20世纪是一个（ ）的世纪，呼风唤雨 是人类利用（ ）创造奇迹，改变生活 的世纪。 科技 20世纪的科技成就让我们的生活有了翻天覆地 的变化，让我们再次满怀激情地告诉世人： 科学技术创造出来的奇迹远不止这 些，要想让科技更好地服务于人类，创 造出更美好的生活，还要靠你们的努力 和探索！最后，让我们记住伯特兰罗 素的这句话 归根到底，是科学使得我 们这个时代不同于以往的任何 时代。 伯特兰罗素 结构梳理 呼风唤雨的世纪 农耕社会 设问 人类靠科技改变生活 没有 电视 收音机
11、汽车 电灯 人类 科技程控电话 潜入深海 探究原子核 忽 如 一 夜 春 风 来 千 树 万 树 梨 花 开 本文描写了20世纪人类依靠（ ）改变了 生活，把美好的愿望变成了（ ），突出变化 的速度（ ），内容（ ），范围（ ），真是 一个（ ）的世纪。 主题概括 科技 现实 快多广 呼风唤雨 X射线：1901年由德国物理学家伦琴发现，被广泛 应用于医疗诊断和物质结构的研究。 杂交水稻：1964年，袁隆平在茫茫稻海中寻找到一棵 自然株，从此，中国农业开始了第二次绿色生命。袁隆 平被称为“中国杂交水稻之父”。 空调：1902年由美国人开利设计成功并申请专利。 拓展延伸 A.设问B.反问C.疑问
12、1.小明，你今年几岁了？（ ） 2.他高尚的品质难道不值得我们学习吗？（ ） 3.是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（ ） C B A 一、选一选下列句子运用的修辞手法。 课堂演练 二、看图照样子说一说科技怎样改变了我们的生活。 看电视，只需轻轻地按 动遥控器，足不出户知 晓天下事。 打开电脑，只需简单地 敲击键盘，就可以自由 地畅游在知识的海洋 中。 在晚上，打开电灯，即使是黑夜，我也 可以在明亮地灯光下安心地写作业。 数学质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生
13、的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。 谢 谢 观 看 中国风 请在此处添加详细描述文 本，尽量与标题文本语言 风格相符合，语言描述尽 量简洁生动。请在此处
