《部编人教版五年级上册语文《语文园地一(3)》PPT课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编人教版五年级上册语文《语文园地一(3)》PPT课件（31页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 本单元我们学习了好多有趣的动植物， 他们让我们产生了很多思考，今天让我们 走进语文园地这个大花园，再来看看有什 么新奇的事物等着我们吧。 统编教材五年级上册语文优质课件 语文园地语文园地 第一单元 交流平台 我发现本单元的课文都是写事物的， 或蕴含着作者浓浓的感情，或引发了作者 深深的思考。 就像琦君笔下的桂花雨，不仅带给她 许多童年的快乐回忆，也寄托了她浓浓的 思乡之情，使我很受感动。 落花生中，作者借花生朴实无 华、用处很多的特点，来说明做人的道理 ，也让我深受启发。 下面我们来看一篇文 章，看看你受到了什 么启发？ 吃萝卜的启示 大姑家的后院有块空地。有次我们去她家，姑姑说：“ 这地空
2、着怪可惜的，你爸爸爱吃萝卜，就在这种点白萝卜吧。 ”我们全家都很高兴。于是，姑姑拿来种子，爸爸翻地，妈妈 播种，我和姐姐浇水，不到一个小时，萝卜就种好了。 以后的几个月，我们又去了姑姑家好多次。萝卜一天天的长 大。先是长出幼苗，绿绿的，星星点点；后来又长出叶子，密 密的，就像小草似的。姑姑说：“太密了萝卜长不大。”她又 和妈妈一起给萝卜间苗。姑姑说：“再过几个月，你们就可以 回来吃萝卜了。” 快过年了，我们又去了姑姑家。姑姑把后院的萝卜已经全 部起出来了。我上前一看，哇，好大的萝卜呀！个个白白的， 胖胖的，躺在那里，就像一堆白色的莲藕。我拿起一个在手里 掂了掂，感觉它足有三四斤重。 这天我们的
3、中午饭，就是爸爸最爱吃的萝卜饺子。妈妈 和面，姑姑做馅。只见姑姑拿起一个大萝卜，洗净，切丝，剁 碎，挤去水分，然后放进盆里，放了盐巴、花椒粉和清油，一 盆饺子馅就做好了。我们全家一起动手，一会儿就吃上了热腾 腾的饺子。 萝卜饺子的味道可真是美极了。吃完饺子，爸爸问我和姐 姐：“这萝卜饺子好吃吗？”我和姐姐争着说：“好吃！”爸 爸又说：“那你们说说，这萝卜到底都有什么好处啊？”我说 ：“萝卜物美价廉，营养价值高，是强身健脑的好补品。”姐 姐说：“萝卜含有大量的维生素C，生吃可以化痰止渴、泻火 解毒、帮助消化，熟吃营养丰富。”爸爸说：“你们说得都 对。俗话说，冬吃萝卜夏吃姜，不劳医生开药方。这萝卜
4、的好 处还多着呢！”接着，爸爸又问：“这萝卜还有一个最可贵的 品质你们知道吗？”我和姐姐想了半天， 都摇了摇头。爸爸说：“你们想想看，这萝卜是不是脚踏实地 ，不炫耀，不张扬，它矮矮的长在地上，却把果实埋在地 下，并不像黄瓜、西红柿那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在 枝头炫耀。”爸爸继续说：“它既没有黄瓜那样的碧绿青翠， 也没有西红柿和苹果那样的滚圆精致，看上去憨厚笨拙，但它 一直在向人们默默的奉献着自己，甘当无名英雄。” 听了爸爸的话，我和姐姐都默默的点了点头。是啊！这萝 卜的品质真是太可贵了！它不但给了我们营养，给了我们健康 ，还启示了我们如何做人的道理。 同学们，萝卜有什么好处呢？ 萝卜饺子
5、好吃 萝卜物美价廉，营养价值高，是强身健脑 的好补品。 萝卜含有大量的维生素C，生吃可以化痰 止渴、泻火解毒、帮助消化，熟吃营养 丰富。 你能从萝卜身上学到什么呢？ 不炫耀，不张扬，它矮矮的长在地上，却 把果实埋在地下，并不像黄瓜、西红 柿那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝 头炫耀。 你能从萝卜身上学到什么呢？ 它既没有黄瓜那样的碧绿青翠，也没有 西红柿和苹果那样的滚圆精致，看上去 憨厚笨拙，但它一直在向人们默默的奉 献着自己，甘当无名英雄。 字词段运用 读下面的句子，体会它们在描写事物 的方法上有什么相似之处。 它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样 ，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，
6、使人一 见就生爱慕之心。 对比 （白鹭）色素的配合,身段的大小,一切都很适 宜。 白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭和灰 色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。 对比 青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣 的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着 两根大旗杆可爱多了。 对比 对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的 双方安排在一起，进行对照比较的修辞手法。 对比是把对立的意思或事物、或把事物的两个 方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好 坏、辨别是非。 运用这种手法，有利于充分显示事物的矛 盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的 艺术效果和感染力。 对 比 用对比的手法写一写。
7、1.花生长在地下，不像苹果那样高挂枝头。 2.妹妹很乖巧，不像弟弟那么顽皮。 3.爸爸很懒惰，不像妈妈那样勤劳。 比较每组句子中加点词语的意思，根 据要求用“温和”写句子。 让它荒着怪可惜的,你们那么爱吃花生, 就开辟出来种花生吧。 人工智能的出现为人类的生活开辟了一 片新天地。 开辟 开发;开 拓。 开启 桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有 姿态。 大家以全新的姿态迎接新年的到来。 姿态 物体呈现的样子 可展示个人的思维高度 说一说上面三组句子的规律和特 点。 解答这种题型的关键在于“语境”，把握好了语 境，难点就迎刃而解了。 同一个词语，在不同语境中，意思也不 一样。 （形容气候）_ （形
8、容性格）_ 温和 家乡的气候很温和。 姐姐的脾气很温和，性格很好。 不冷不热。 平和不猛烈。 狡猾 骄傲 动静 许多词语在不 同的语境中意思 也是不同的。 请选出标红词语解释错误的一项（ ） A.我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。（典范，代表 ） B.他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地。（指胡子） C.我和母亲也都有些惘然。（失望） D.他（它）伸展出他如盖的浓阴，来荫庇树下的幽花芳 草。 （比喻保护照顾 ） 选项C中的“惘然”，是“心里好像失去什么的样子”的意思，与“ 失望”意思不符，故选C。 练一练 C 日积月累 黄鹤楼送孟浩然之广陵 (唐)李白 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆
9、远影碧空尽， 唯见长江天际流。 李白（701年762年） ，字太白，号青莲居士 ，又号“谪仙人”。是唐代伟大的浪漫主义诗 人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李 杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小 李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。 其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。 李白有李太白集传世，诗作中多以醉时写 的，代表作有望庐山瀑布行路难蜀 道难将进酒早发白帝城等多首。 黄鹤楼送孟浩然之广陵是李白出蜀壮游期间 的作品。唐玄宗开元十五年（727年），李白东游归 来，结识了长他十二岁的孟浩然。孟浩然对李白非常 赞赏，两人很快成了挚友。开元十八年（730年）三 月，李白得知孟浩然要去广陵（
10、今江苏扬州），便托 人带信，约孟浩然在江夏（今武汉市武昌区）相会。 几天后，孟浩然乘船东下，李白亲自送到江边。送别 时写下了这首黄鹤楼送孟浩然之广陵。 写作背景 老朋友向我频频挥手，告别了黄鹤楼，在这柳 絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州远游。 友人的孤船帆影渐渐地远去，消失在碧空的尽 头，只看见一线长江，向邈远的天际奔流。 表达了作者送别好友时的无限依恋（恋恋不舍 ）的思想感情。 诗意及情感 人生自是有情痴，此恨不关风与月。 欧阳修玉楼春尊前拟把归期说 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！ 柳永雨霖铃寒蝉凄切 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 高适别董大二首 知识拓展 月有盈亏花有开谢，想人生最
11、苦离别。 张鸣善普天乐咏世 仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。 李白南陵别儿童入京 衰兰送客咸阳道。天若有情天亦老。 贺铸行路难缚虎手 数学质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。 谢 谢 观 看 中国风 请在此处添加详细描述文 本，尽量与标题文本语言 风格相符合，语言描述尽 量简洁生动。请在此处
