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1、苏教版六年级下册数学,全册教学课件,第一单元 扇形统计图,第 1 课时 扇形统计图,议一议1,问题一 你吃过生日蛋糕吗？ 怎样切蛋糕？分成六份怎么份？ 为什么会这样分呢？,你看到了什么？,从条形统计图中，我们可以清楚的看出同学们 喜欢每种运动项目的人数。,1 说说你从下图中获得哪些信息？,乒乓球32%,排球18%,足球25%,篮球19%,其他6%,最 喜 欢 的 球 类 运 动,数据来源：光明中学初一（2）班,这个圆表示全班总人数。,喜欢乒乓球的人数占总人数的30% ,可以看出各类运动项目人数占总人数的百分之几,观察与探索,从图上你可以得到什么信息？,六（1）班最喜欢的运动项目统计图：,六（1
2、）班最喜欢运动项目统计图：,探索与发现,六（1）班最喜欢运动项目统计图：,每天喝一袋250克牛奶，能补充营养成分各多少克？,如果要更清楚地 了解各部分数量同总 数之间的关系，就需 要用扇形统计图来表 示。,用整个圆表示总数量，每个扇形 分别表示总体中的不同部分,扇形的 大小反映各部分数量占总数的百分 数。这样的统计图叫做扇形统计图。,生活中我们经常会遇到类似的统 计图,它们都是利用圆和扇形来表示 总体和部分的关系。,（部分占总体的百分比,生活中的扇形统计图,某地区少数民族居住情况统计图,灵活运用,要想清楚地表示出各部分同总数之间的关系，选用（ ）统计图较好；只要表示数量的多少，最好绘制成（ ）
3、统计图；要表示某地区下半年平均每月气温变化情况，可把它制成（ ）统计图。,拓展训练 某校六年级有120人，英语竞赛中优秀的24人，占六年级学生的（ ）%，若制成扇形统计图，对应的扇形圆心角的度数为（ ） 。,解决问题,1.下图是王大妈批发的三种蔬菜。其中茄子的千克数是三种蔬菜总量的（ ）%。黄瓜的千克数是西红柿的（ ）%。其中，茄子是32千克，黄瓜是（ ）千克。,40,解决问题,2.下图是某班一次数学考试成绩统计图。已知不及格的有3人。请你算出各种成绩的人数填入统计表内。,数学质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础
4、知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。,谢,谢,观看,
5、第一单元 扇形统计图,第 2 课时 选择合适的统计图,直接观察,通过查阅文献资料,数据收集的方法：,测量,调查,使用互联网查询,实验,我们收集的数据如何表示呢？,想一想：,看一看北京地区的降水量,雨是 最寻常的。,北京地区2004年降雨量,各季度降雨量分布,条形统计图,折线统计图,扇形统计图,认一认：,仔细观察数据表，结合条形统计图回答下列问题,5,7,10,21,35,82,63,30,8,3,北京2004年降水量统计图,想一想（1）要正确从条形统计图中读取信息，需要明确什么？,横轴表示什么？单位是什么？,纵轴表示什么？单位是什么？,北京2004年降水量统计图,降水量 （毫米）,想一想：（2
6、）以降水量统计图为例，从条形统计图中除了可以直观读出各项具体数据，还可以读取哪些信息？如何读取？,降水量在0100毫米的月份；100200毫米的月份；200300毫米的月份,降水量最多和最少的月份,5,7,10,21,35,82,192,215,63,30,8,3,图中看出2050年哪洲人口最多？大概多少亿人？,2050年世界人口分布预测图,哪洲2050年人口不到10亿？,1.从条形统计图中可以读取各个项目的具体数据信息； 2.正确读取信息的方法步骤： （1）识别条形统计图的横纵坐标； （2）按要求读取所需要项目的数据。,议一议1：从条形统计图可以观察到什么？如何正确读取信息？,不同年份降水量
7、的年际变化,折线统计图,（mm）,1、图中观察哪年的降水量最多？ 2、图中还可以观察到什么？,折线统计图,世界人口变化统计图,1、图中观察世界人口如何变化的？ 2、预计2050年人口将达到多少亿？,议一议3：从折线图可以观察 到什么？如何正确读取信息？,1.从折线图中可以读取各个项目的具体数据信息； 2.正确读取信息的方法步骤： （1）识别折线图的横纵坐标； （2）按要求读取所需要项目的数据。 3.折线统计图折线统计图能清楚地反映事物的变化情况,条形统计图能清楚地表示出每个项目的具体数目。,折线统计图能清楚地反映事物的变化情况。,扇形统计图能清楚地表现出各部分在总体中所占的百分比,请将获得的数
8、据填入下面表格中：,绘制条形、折线统计图。,团结就是力量,8,12,12,9,条形统计图的应用 如图是某报纸“百姓热线”一周接到热线电话统计图，其中有关环境问题的电话最多，共90个. （1）本周“百姓热线”共接热线电话多少个？ （2）有关交通问题的电话多少个？,某班数学测验中，将10道选择题作对的人数绘制成条形统计图，根据图表：求：平均每个同学做对了几道题.,百分比与数字 例 下图反映了我国2005年和2006年图书、杂志、报纸的出版张数的比例状况. 小明说：“2005年图书出版张数比2006年多”，你认为小明的说法正确吗？,图书,杂志,报纸,2005年,2006年,判断：用扇形统计图描述数据
9、时，圆越大，数据越多。用统计图描述数据时（ ） A 扇形统计图最好 B 条形统计图最好 C 折线统计图最好 D 各有优势,复合统计图,19842004年金牌统计表,请你依据下列表格信息画出条形统计图、折线图。,年份,数量 （块）,3、复合条形统计图 现对某班男女同学的数学成绩进行了统计，试用复合条形统计图绘制出来.,4,10,6,女,7,5,8,男,及格,良,优,性别,人数,等级,0,1,优,良,及格,人数,等级,2,3,4,5,6,7,8,9,10,男,女,8,6,5,10,7,4,数学质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材
10、所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。,谢
11、,谢,观看,第二单元 圆柱和圆锥,第 1 课时 圆柱和圆锥的认识,平面图形：,立体图形：,你能说出下列图形的名称吗?,圆柱,圆锥,说说上面哪些物体的形状是圆柱体,圆柱体简称圆柱,请同学们拿出自己准备好的圆柱，摸一摸、看一看、比一比、说一说你发现了什么？将自己的发现与同桌交流。,底面,底面,侧 面,侧 面,O,O,底面,底面,o,o,高,侧面,圆柱的上、下两个面叫做圆柱的（ ），围成圆柱的曲面叫做圆柱的（ ），圆柱两个底面之间的距离叫做圆柱的（ ）。,底面,侧面,高,圆柱的上、下两个底面是什么图形？它们的大小有什么关系？ 用手摸一摸圆柱的侧面，你发现什么？ 圆柱有几条高？用直尺量一量圆柱的高,
12、你发现什么？,仔细观察、思考并讨论：,侧 面,O,O,侧 面,O,O,侧 面,O,O,侧 面,O,O,侧 面,O,O,侧 面,O,O,圆柱的高有无数条，高的长度都相等。,画圆柱体的步骤,圆柱展开图,圆柱展开图,圆柱展开图,圆柱展开图,圆柱展开图,圆柱展开图,底面,底面,圆柱展开图,底面,圆柱展开图,底面,圆柱展开图,底面,圆柱展开图,底面,圆柱展开图,底面,圆柱展开图,底面,圆柱展开图,底面,底面,圆柱展开图,底面,底面,圆柱展开图,底面,底面,圆柱展开图,底面,底面,圆柱展开图,底面,高,底面,圆柱展开图,总结：,圆柱的上、下两个面叫做圆柱的底面，两个底面完全相同； 围成圆柱的曲面叫做圆柱的
13、侧面；展开后是一个长方形（正方形），长是圆柱的底面周长，宽是圆柱的高。 圆柱两个底面之间的距离叫做圆柱的高，高有无数多条。,认识圆锥,o,高,底面,圆锥的底面是一个圆，圆锥的侧面是一个曲线。从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。,练习：1、指出下列图形哪些是圆柱？,( ) ( ) ( ) ( ) ( ),说说下面哪些物体的形状是圆柱，哪些物体的形状是圆锥。,圆柱,圆柱,圆柱,圆锥,圆锥,做长方形、直角三角形和半圆的小旗，将旗杆快速旋转（如下图）。观察并想象一下，小旗旋转一周各能成什么形状。,圆柱,圆锥,球,圆柱体,圆锥体,两个底面是完全相同的两个圆；侧面是一个曲面，打开是个长方形；有无数条高
14、。,尖顶；底面是个圆；侧面是一个曲面；只有一条高。,桥墩、门厅柱子,沙堆、圣诞帽子,填一填,（1）圆柱上下面是两个（ ）的圆形，圆锥的底面是一个（ ）形。 （2）圆柱有（ ）个面是弯曲的，圆锥的侧面是一个（ ）面。 （3）圆柱两个底面之间的距离叫圆柱的（ ），一个圆柱有（ ）条高。 （4）从圆锥的（ ）到（ ）的距离是圆锥的高，一个圆锥有（ ）条高。,相等,圆,一,曲,高,无数,顶点,底面圆心,一,判断（对的打“”，错的打“”）,1、圆柱上、下两个底面的周长相等。 （ ） 2、圆柱和圆锥的高都有无数条。 （ ） 3、从正面或侧面看圆锥，看到的都是等腰三角形。 （ ） 4、圆柱上、下底面上任意两
15、点间的线段，就是圆柱的高。 （ ）,3、读出下面各圆柱的有关数据。 （图中单位：厘米）,你能计算它们的底面周长和底面积各是多少吗？,将一个长10厘米、宽5厘米的长方形，围绕一边快速旋转一周，能形成一个圆柱。你能画出来吗？,拓展提升,数学质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，
