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1、第一课时教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、联系课文内容，说说“负荆请罪”这个成语的由来。3、通过朗读理解剧本语言，体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。4、能分角色朗读课文。练习排演小话剧。教学重点：通过语言文字体会蔺相如为国家而不计较私怨、委曲求全的博大胸襟和廉颇知错就改的可贵精神。教学难点：体会蔺相如为国家而不计较私怨、委曲求全的博大胸襟和廉颇知错就改的可贵精神。教学过程：第一课时一、复习剧本常识，激发学生学习兴趣。我们以前学过哪些剧本？你知道关于剧本的哪些知识？今天，我们要学习另一个关于我国古代人物的现代剧本二、板书课题，启发谈话。 看了课题，你知道“请罪”怎样解释
2、吗？为什么请罪？请罪的结果怎样？我们读了这个剧本就知道了。三、自读课文，疏通词句1、自由轻声读，要求：（1）读准字音，认清字形，画出不理解的词语。（2）查字典或联系上下文理解不懂的词语。（3）边读边思考解题时所提的问题。2、检查自学效果（1）指名读词语。（2）指名读课文，结合正音，理解词义。3、理解“负荆请罪”。（1）“负荆请罪”是什么意思？（2）谁向谁请罪？（3）为什么要请罪？（3）结果怎样？4、默读课文，想一想自己还有哪些不懂的问题，向老师提出来。四、指导书写五、作业1、抄写词语、朗读课文。2、阅读老师发放的打印材料（人教版教材中的将相和一文），再和剧本相互印证。第二课时教学过程：一、复习
3、检查1、听写生词。2、“负荆请罪”是什么意思？这个成语的来源是什么？二、精读剧本，理清人物特点，把握人物性格1、默读课文，想一想：剧本中所描写的三个人物分别具有什么样的性格和品质？你是怎样知道的？ 2、学生自学。 3、学生交流自学成果，大家讨论。 板书： 蔺相如：深明大义、宽容大度 韩 勃：冲动 廉 颇：知错就改 （1）为什么说蔺相如“真实一个深明大义、宽容大度的人”？（从语言、动作可以看出。）（2）为什么说廉颇是个知错就改的人？（从语言、动作可以看出。） 4、第二幕剧本主要通过语言、动作刻画了廉颇勇于改过的爽直磊落的性格特点，对蔺相如的深明大义、宽容大度也有一定的揭示。下面我们来分角色朗读课
4、文，再现当时的情景，体会他们的心理活动。三、精读剧本第一幕深入体会蔺相如的语言。（1）指名说；蔺相如避让廉颇为的是什么？（2）讨论：假如他们俩闹翻了，将会出现什么结果？（3）指导朗读这几句话。6、分角色朗读这几句话。四、分角色朗读全文。五、排演话剧1、分组练习。2、学生表演。六、总结课文学了本课，你有哪些收获？七、作业将剧本改写成一篇记叙文。板书设计：5、负荆请罪蔺相如：深明大义、宽容大度、爱国、顾全大局 韩 勃：冲动 廉 颇：知错就改、爱国、顾全大局教学反思：在讲课时紧扣“文章中的人物分别具有什么样的性格和品质”引导学生反复阅读教材，促进了学生对教材的理解，改变了逐字逐句讲解的惯例，也提高了他们的学习兴趣，提高了课堂学习效率。
