《六年级语文上册第四单元19怒吼吧黄河教学反思参考3语文S版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级语文上册第四单元19怒吼吧黄河教学反思参考3语文S版（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、怒吼吧，黄河 怒吼吧，黄河这篇文章主要写光未然和冼星海两人创作黄河大合唱的过程。全文结构非常清晰，三个部分：一，光未然创作黄河大合唱的歌词；二，冼星海为黄河大合唱谱曲；最后，黄河大合唱震撼演出。但是课文重点是让学生体会光未然和冼星海那种革命激情，现在的学生对革命的认识只是浮光掠影，最多只是对电视电影的场面的感受，不能深刻的理解和体会革命。所以这堂课有一定的难度。一、提出问题，抛砖引云 教学伊始，我提出相关问题，让学生带着问题读课文，并用彩色笔画出相关语句或段落。让学生动笔解决问题，通过思考和合作探究深入体会课文。同学们积极性很高。二、指导朗读，入情入境 对本课主题的挖掘，我是分三步走的:通过美
2、文听读这一环节，让学生初步感知作者的情感，是浅层次的;通过美文美读，学生此时对主题的感知是实实在在的，真真切切的。通过美文研读中问题的解决，学生对本文的主题的理解是有深度的。三、音乐感染，感悟表演 本节课我为学生播放相关内容音乐，创造出当时黄河大合唱演出时场面，让学生进入情境，进行表现和想象，进一步感受黄河大合唱创作的重大意义，突破重难点，学生通过表演的方式进入情境，感受具体，对重难点的把握也较为准确，课堂气氛也很好。 整节课我是以学生为主的，以学生不同形式的朗读、学生自由畅谈感受、合作讨论等活动形式进行的，整个课堂是学生与教材、学生与学生、学生与老师的真诚对话过程。在轻松的学习交流中，在自主、合作、探究中培养了学生的感悟能力。1
