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1、五年级语文上册教学反思1、窃读记 七、教学反思：“窃”有偷的意思，是贬义词，但本文“窃”的是“读”，就别有一番情趣在里面。教学本课时,会让人不由自主地想起鲁迅笔下的孔乙己的那“窃书不算偷”的话来。品读课文时，我们伴随着这个怯怯地藏身于大人中间，匆忙而贪婪地阅读着的小女孩，体会到读书时的腿酸腰痛，饥肠辘辘的劳苦，经历担忧、恐慌和惧怕的痛苦，体验惊喜、快乐与满足的幸福。 在课堂上，我首先让学生在自读自悟，读通课文的基础上，请学生说一说，窃读记给你留下了怎样的印象。学生交流时，引导他们结合有关语句概括出窃读那种苦乐交织的复杂感受，其中对“我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味。”予以重点体会，然后引导学生
2、围绕从课文哪些地方看出“我的快乐与惧怕”这一问题展开讨论。第二课时 七、教学反思：在第一课时之后，学生对课文基本读懂了，于是我在第二课时就结合生活实际，引导学生仔细揣摩“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”这句话的深刻含义，并从中受到启发。本课语言朴实，生动感人，重点引导学生入情入境地朗读我做得还不够到位，至此，我在课后组织学生开展了“我与书交朋友”，搜集背诵读书名言，写写读书体会等活动把课堂引向课外，让学生对课堂学习的内容有了进一步的加深体会。下面是一位同学写的读书经历，读后会让我们有所思：由于妈妈不让我看闲书，所以，我只能偷偷的看闲书。我每天放学，总是写完作业趁妈妈还没有下班的时候偷偷地把
3、闲书拿出来，津津有味的看起来。因为我害怕被妈妈发现，所以，我只要一听到开门的声音，迅速地把闲书藏起来，就算进门的是爸爸。时间长了，我知道每次先进门的都是爸爸，所以每次第一声，我都不管。谁知，这天妈妈先回家，我这只小老鼠被逮了个正着。哎呀，完了！经过这次事情以后，我的闲书就被妈妈没收了。后来，我有好长一段时间都没看闲书。不久，我又想到一个看闲书地方法，就是每天不放学留在学校看。 读书是有益的，我一定要多读书，长大做一个栋梁之才！ 2、小苗与大树的对话 七、教学反思：这是一篇略读课文，又是对话形式的访谈录，没有复杂的句式，过多的修辞和深奥的词句，完全的口语化，要求学生“粗知文章大意”只抓重点、难点
4、,方法上让老师放手教学，鼓励学生独立运用已掌握的知识和方法把课文读懂。因此我放手让学生自学，自读自悟，由易到难，层层递进，从词到句，由句到段再到文，降低了学生的认知难度。我以简洁的语言引导追求启发性和艺术性，让学生置身于优秀的文化氛围，浓郁的语言环境中，从而受到感染和熏陶。课上，我没有对文章进行琐碎的分析，而是对教材进行合理裁剪，大胆取舍，而不是面面俱到，抛出几个有价值的问题让学生讨论交流。本课作为访谈录，是学生第一次接触到的文体，在指导学生朗读时，我注意引导学生体会这一老一小说话的语气，把握住人物对话的基调，读得自然。在讨论和读书中，学生不断地进步与升华。最后，依据教材特点，我指导学生采访爱
5、读书的人并做好采访提纲，付诸行动，也让学生的能力得到了进一步的锻炼和提升。下面就是我们班一位同学的采访稿：时间：2012年9.7日中午地点：郑州市中原区华山路小学二楼陈校长办公室采访对象：华山路小学陈校长采访者：任佳欣，闫杉雨问：陈校长，您能谈一下做校长的感受吗？答：做校长，这个非常复杂。既有幸福的一面，也有辛苦的一面。问：那您幸福的一面是？答:幸福的是看着咱的孩子快乐的成长，老师这么热爱孩子，看到家长这么配合咱学校的工作，这是做为校长最高兴的事。问：那您辛苦的一面是？答：辛苦的是有很多事需要操心，比方说：孩子的成长，学生们的安全问题，等等，校内和校外的，校长都需要费心，所以就感觉很辛苦。问：
6、那您是怎样做到校长这个位置的？答：我从一个试范生毕业，走到学校这个岗位，刚开始是在一县当老师，干了十几年，就走上了主任的岗位，又参加了校长竞聘，就这样走上校长这个位置。问：陈校长，您上小学的时候学习怎样，一定很棒吧！答：不瞒你说，我上小学的时候是学习委员。问:那你有什么好的学习方法能和我们分享一下吗?答:最关键的是上课认真听讲，课下认真复习。问:陈校长，那您对我们华山路小学有什么打算？答:我对我们的学校充滿了希望，我们学校的路还很长，未来的华山路小学一定是中原区教育上的一颗星，是一个受家长和社会欢迎的一个学校。问:陈校长，在采访结束之前，想问一句你对我们的这次采访有什么建议？答:非常满意，下次
7、采访时，你们可以再大胆一些，再自信一些。问:最后我们想说一声谢谢您，能接受我们的采访。3、走遍天下书为侣第一课时 七、教学反思：这是一篇散文，文章以细腻的独特的笔触，精炼而准确的语言，具体写出了读书给作者带来的乐趣，穿插介绍了读书的方法，抒发了作者对精神世界的追求。全文文笔流畅，语言朴实亲切，具有说服力。作者从生活中的小事说起，把自己的意图向读者娓娓道来，让人情不自禁地跟随作者的思绪走，并让人回味无穷。针对儿童目前喜欢看漫画卡通以及电视等现象，本文是一篇极富教育性的课文。为此，我把课文第7自然段作为教学重点，首先通过朗读、默读等方式，反复感悟，了解作者所介绍的如何反复读好一本书的方法，然后让学
8、生与自己的实际体验结合起来，让学生谈感受，让学生明白只有将读书与思考相结合，才会有所收益。每个人都有自己的写作方法，让学生对自己的读书方法做一个总结，下面就是一个学生的读书方法：我感觉以下几种方法对我最有帮助：1、一定要多读书，读书的同时记得要把书中的好词佳句记录下来，好词佳句记得多了写作的时候自然就可以用上了；2、养成每天坚持写日记或者每周写周记的习惯，把一天发生的所有快乐伤心的事情记录下来，日积月累，坚持不懈。我认为这是提高写作的最佳方法；3、看到优美的小短文，可以把它抄在小本子上，在写作文的时候也模仿着小短文去写，是模仿不是照抄，这样也助于写作的提高提高写作的方法很多很多，我认为上面这几
9、种方法都有不同的益处，用了这几种方法让我的写作水平逐渐提高，希望大家可以用到这几种方法，也希望同学们能够提供更好的写作方法！大家互相学习，共同提高写作水平！第二课时 七、教学反思：加强课文小练笔的做法是我一直的坚持，在教学完本节课后，我也让孩子们联系自己写一写。下面是一位学生的课文仿写：走遍天下口琴为侣如果你独自环游世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个八音盒，还是一台手提电脑似乎很难作出选择.如果你问到我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一只口琴。”我听到有人感叹了，一只口琴，环游世界下来，你可以把它吹上一千遍，最终你会把它背下
10、来，这又有什么关系呢？当我在最忧伤的时候，我会吹起悲伤的音乐，当我在高兴的时候，我就会吹奏起欢快的乐曲。一路乘着舟，我看见小鸟在枝头叽叽喳喳地唱着，我就会吹起欢快的音乐。看着龙卷风哗哗地刮着，把树连根拔起，我就会吹着悲伤的乐曲。看见了蝴蝶在花丛中飞来飞去，蜜蜂在采蜜，阳光照耀着大地，那时我就会吹起愉快、兴奋、激情的乐曲一只你喜欢的口琴就是你的一位知心朋友，也是你打开音乐之门的钥匙，还是陪伴你终生的伴侣。4、我的“长生果” 七、教学反思：这是一篇拓展阅读课文，应该让学生自读自悟，以文为本，读中思考，读中领悟，在文中读出想象来。因此，我先让学生自读自悟，引导学生结合重点段落来体会作者的情感。教学本
11、课时，我没有讲太多，而是让学生联系上下文自己理解，注重引导学生结合重点段落体会作者对“书”的情感，在课堂上，学生充分表达了自己的见解。学了这篇文章，学生受益匪浅，里面的好词佳句数不胜数，让人看得眼花缭乱，如别出心裁、如痴如醉除此之外，这篇课文还有另外一个特点，那就是文中运用了大量的比喻，描写生动具体，让学生从中受益，不仅会爱上读书，而且学会许多写作方法。相信同学们的习作会越写越精彩。口语交际习作一第一课时 七、教学反思：这次的口语交际的内容广泛，教材中提供了三个可供选择的活动角度：说自己在读书经历中的故事；交流采访经过和体会，整理采访记录；围绕“开卷是否有益”展开讨论，再写下经过或自己的看法。
12、由于活动开展分散在平时，扎实有效地开展了，所以课堂上每个孩子都有话可说，而且滔滔不绝。我们完全可以从下面这位同学记录的班级事件中有所耳闻：通过这一周的学习，我学会了如何采访别人，采访格式，采访提纲。老师还让我们进行了辩论会，内容是“读书有益”还是“读书未必有益”，我认为是读书未必有益，因为读书有益与无益应该取决于读什么样的书了，如果读一本好书，会给我们的人生造成很大的影响，然而，读一本不良的书，反而会给我们造成不良影响，有可能还会因此走向犯罪的道路。这周的学习，让我学到了很多东西。我们应该好好读书，长大做一名栋梁之才。第二、三课时 七、教学反思：口语交际进行的有条不紊，学生的习作也就有内容可写
13、，加上一些作文技巧的指点，以小组为单位，互相说说，评一评，大家相互之间有了启发感染，作文写得也就比较成功。下面这篇习作就留下墨迹吧。书是我的好朋友 书海浩瀚，知识无穷。古人常云：“书中自有黄金屋，书中颜如玉。”自古以来，书本就是人类的好朋友。早至孔夫子，以书为伴，满腹经纶，流芳百世；上至伟人毛泽东，博览群书，雄才伟略振兴中华这样的名人爱读书的故事数不胜数，这就表明好书在我们社会上的重要。 我也是一个爱读书的人，我觉得书就是我最亲密的朋友。在一次语文考试中，我的成绩出乎意料的差，面对从未有过的打击，我失去了脸上的微笑。此后的每一天，我生活在黑暗，孤独里，父母的责骂声，同学们异样的目光，老师的不理
14、解，让我痛苦万分在无意中我阅读了一本书钢铁是怎样炼成的。翻开书，里面写着这样一行字：“生命在于奋斗!”这句话虽短，但它却又那么的有道理。 几个星期过去了，我的努力换来了优秀的成绩我知道，是好书给了我无穷的力量，是好书给了我自信，才会让自己到达成功的彼岸。 书是打开知识大门的金钥匙，又是人类进步的阶梯，他指引我们走向生活，顽强奋斗。读好书，是我终生的乐趣！回顾拓展一第一课时 七、教学反思：引导学生从课文学习、语言积累、写字、口语交际能力和习作能力几个方面，结合课内学习交流自己的体会和提高，学生兴趣盎然，互说互评，互受启发。第二课时 七、教学反思：展示台有效地与口语交际和习作相结合。通过展示，激发
15、学生的阅读兴趣，在班级形成人人爱读书的风气，逐步培养每个孩子的读书习惯。第二单元月是故乡明五年级语文上册-【课时目标】5、古诗词三首第一课时 七、教学反思：这三首古诗词都是围绕一个主题思乡。于是，我以“引起作者的乡愁，诗人又是借表达出自己满怀的思乡愁”这条主线，从扶到放，较成功地进行了学生自学古诗词的能力的培养。然而泊船瓜洲这首诗对我来说可谓是耳熟能详的一首名诗。特别是“春风又绿江南岸，明月何时照我还”一句中的“绿”字的妙用成为千古美谈。先前教学时，只是单纯第认为它是一首纯粹的思乡诗，可是，这次在教学时，我翻阅了一些背景资料，通过比较全面的了解，我认为此诗为一首恋乡诗更为确切,所以在教学这首古诗时，我引领学生感悟品味诗中的重点词语去体悟王安石想早日脱离官场返回故居的愿望，让诗人的恋乡情怀深深地润泽学生的心田。透过此次教学，也让我感到挖掘古诗的有关背景资料会有助于对诗意、诗境、诗情的深刻理解。对自己，对学生不仅在知识上能有所提高，而且
