《(公开课教案)人教(部编版)一年级上册语文《 影子》》由会员分享,可在线阅读,更多相关《(公开课教案)人教(部编版)一年级上册语文《 影子》(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、影子教案第一课时 教学目标: 1、认识11个生字,认识3个偏旁“宝盖头、女字旁、月字旁”。 2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。 3、认识有关“影子”的一些现象。 教学重难点:练习朗读,认字和背诵课文。 教学准备:生字词卡 一、游戏导入,激发兴趣。 1、(教师简笔画:阳光下的树和树荫,月光下的人及人影。)同学们知道这是什么吗?(影子) 2、小朋友也有影子,请大家欣赏自已的影子。(布置场景:拉窗帘、开灯)(学生自由走动,欣赏自已的影子,有的一边走,一边做动作,有几个学生伸手去抓影子。) 3、出示课题:影子 4、学习“影”,认识偏旁:三撇儿 教师边叙述边画简笔画:一轮红日当空照着,地上有一栋高高的
2、建筑物,旁边有一片影子。 谁能看着图,想一想,你有什么好办法记住“影”字呢? 二、激趣导读,整体感知。 1、借助拼音,学生自已小声初读,画出生字。 2、全班交流。注意:读准“前、跟、影、常、朋”的前后鼻音,读准“常、着”的翘舌音。 3、同桌对读,互相正音。 4、开火车读,检查读音,共同正音。 5、学生用自已喜爱的方式再读课文。(反复读,形式多样) 三、表演促读,整体感知。 1、小组合作表演:两人一组,一人扮演另一个影子把课文内容表演出来。 2、学生评议。 3、教师出示词卡“影子、前、后、左、右、跟着好朋友”等词语。 4、小组讨论:如何识记这些生字? 5、理解“常常”词义。 “影子是条小黑狗,常
3、常跟我。” “影子是个好朋友,常常陪着我。” 小组讨论:把“常常”换成“天天”行吗?为什么? 全班交流。 四、比赛朗读,熟读成诵。 第二课时 教学目标: 1、继续认识生字,学写“飞、马、鸟”,认识新笔画“竖折折钩”。 2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。 3、在实际活动中,训练学生的口语表达能力。 教学准备:头饰卡、生字卡、一根电线 一、复习导入。 1、自由读课文,再现课文中的生字。 2、抽读生字卡,开火车读。 3、辨字,认字。贴上三个头饰。(男孩、女孩、动物) “他、她、它”都是我们的好朋友,到底是哪个t呢,谁能从这儿找字贴上去? 4、背诵课文。 二、观察说话。 1、小组练说:教室的前、后、
4、左、右有些什么,你的前、后、左、右各是谁呢? 2、教师走到教室后面,请学生转过身,面对教师,再说说此时的前、后、左、右同学,发现了什么? 3、小组讨论。 4、教师引导:方向是可以变的,我们面向哪儿,哪儿就是前方。 5、小组内自由练说。 三、指导写字。 1、复习“飞、鸟、马”。 出示实物图,说说图上画着什么? 全班齐读。 2、复习笔画,学写“飞”字。 看到“飞”,你觉得它像什么? “飞”和“九”比较,“乁”和“乙”的不同。 教师范写。 学生描红、临写。 3、学习新笔画“竖折折钩” 用电线拉直,后折出“竖折折钩”和老师书空,一笔写成。 学生练写。 4、学写“马”和“鸟”。 观察这两个字的笔画,说说发现了什么?(都有笔画“竖折折钩”) 教师范写、引导:“鸟”的“竖撇”就像鸟头上的羽毛,“”就像“鸟”的眼睛。 学生描红、临写。 交流:在书写时要注意哪些笔画。 书写练习,教师巡视。