《（统编版）部编人教版六年级下册语文《语文园地二》教学课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（统编版）部编人教版六年级下册语文《语文园地二》教学课件（38页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、语文园地二,名著都经得起我们反复阅读和咀嚼。如何评价名著中的人物，如何从描写人物语言、动作、神态的语句中感受人物的性格，如何多角度评价人物，是这次交流的主要内容。,汤姆索亚勇于探险、追求自由，敢于承认错误，同时也调皮捣蛋，历险归来还要吹吹牛。这个人物有血有肉，栩栩如生，给我留下了非常深刻的印象。,在骑鹅旅行记中，当狐狸斯密尔要吃大雁时，尼尔斯不顾一切地冲上去拽住斯密尔的尾巴，救了大雁。这里对尼尔斯的动作描写，让我们感受到他的善良与勇敢。,在人们眼里，鲁滨逊是一个不畏艰险、乐观向上、机智勇敢的英雄，其实他也是一个喜欢钱财的人，他曾经几次前往非洲进行奴隶贸易，想赚取更多的钱财。,读下面的例句，说说
2、加点的部分有什么共同的特点。再从后面的词语中选择一两个，发挥想象，仿写句子。,过了二十三，大家更忙，春节眨眼就要到了啊。 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。,盼望 饿 安静 喜欢 厚,加点的部分都运用了夸张的修辞手法。夸张，是指为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面故意夸大或缩小的修辞手法，其作用是能突出事物的本质特征，鲜明地表达作者的情感，引起读者的共鸣或联想。,盼望：奶奶盼你回来，眼睛都要望穿了。 饿：小明饿得前胸贴后背。 安静：教室里安静得连一根针掉在地上的声音都能听得见。,喜欢：爷爷特别喜欢小孙子，为博他一笑恨不得为他去摘天上的星星。 厚：这个小偷的脸皮比城墙还
3、厚。,下面是不同译者笔下汤姆索亚历险记中的句子，读一读，说说你更喜欢哪一个。,这天晚上的伟大场面是这个小镇从来没有见到过的。 想说话又说不出来然后像流水似的涌出，到处都像下雨一般掉了满地的眼泪。 译者：张友松,这是这个小镇前所未有的最辉煌的一个夜晚。 满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。 译者：俞东明、陈海庆,这是小镇经历过的最激动人心的一夜。 想说什么但什么也说不出来一路出去时如下雨似的洒了满地的眼泪。 译者：成时,我更喜欢第一个，用“伟大”形容场面，说流泪像“流水”“下雨”，还掉得满地都是，特别夸张地表现出了人们的激动与喜悦之情。,我更喜欢第二个，语言简洁，读起来不拗口，“泪水如雨
4、，洒了一地”一句生动明了。,我更喜欢第三个，语言口语化，就像我们平时说话一样，给人以亲切感。,13岁：豆蔻年华 15岁：及笄之年 20岁：弱冠之年 30岁：而立之年 40岁：不惑之年 50岁：知天命之年 60岁：花甲之年 70岁：古稀之年 8090岁：耄耋之年 100岁：期颐之年,ku,j,mo di,y,豆蔻年华：“豆蔻”也被称为“含胎花”，人们习惯称女孩子十三四岁的年纪为豆蔻年华，这个典故出自唐代诗人杜牧的一首著名的七言绝句赠别：“娉（pn）娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。”,及笄之年：语出礼记内则。古代女子满十五岁后会把头发绾起来，戴上簪子，因此称女子满十五
5、岁为“及笄”。 弱冠之年：语出礼纪曲礼上。古代男子年至二十便要在宗庙中行加冠的礼数，表示已成年。,而立之年：语出论语为政“三十而立”，意思是一个人到了三十岁，应该人格自立、学识自立、事业自立。后为男性三十岁的代称。 不惑之年：语出论语为政“四十而不惑”，形容人到中年能明辨是非而不受迷惑。后为男性四十岁的代称。,知天命之年：语出论语为政“五十而知天命”，意思是说人在五十岁之后，知道谋事在人，成事在天，努力做事但不看重结果。 花甲之年：语出唐诗纪事。指六十岁。旧时用天干和地支相互配合作为纪年，六十年为一个花甲，亦称一个甲子。,古稀之年：语出杜甫的曲江二首：“酒债寻常行处有，人生七十古来稀。”稀，少
6、。 耄耋之年：曹操对酒歌中有云：“耄耋皆得以寿终，恩泽广及草木昆虫。” “耄耋”指人的高寿，大约是八九十岁。,期颐之年：语出礼记曲礼上“百年曰期，颐”。期，需要；颐，供养。“期颐”的意思是人至百岁，饮食、居住等各方面都需要别人照料，故以“期颐”称之。,每一本名著都是独一无二的花朵，你触摸到它的那一刻，便是奇遇的开始。正如泰戈尔的诗句：“当我们漫步在阳光下，若能不期而遇，我想我会无限惊讶地停下步履。”,笛福（16601731），英国作家。代表作鲁滨逊漂流记反映了资产阶级上升时期要求个性自由，发挥个人才智的思想和勇于冒险的精神。笛福善于写个人在不利的环境中克服困难。,他笔下的主人公机智勇敢，充满活
7、力，不信天命，相信“常识”。笛福尤其擅长描写环境，细节逼真，虚构的情景写得使人仿佛身临其境。,鲁滨逊漂流记叙述的是17世纪一个叫鲁滨逊的英国人，在航海中遇险，孤身一人流落荒岛的故事。为了战胜死亡，鲁滨逊依靠破船上剩下的一点生产和生活资料，同大自然展开了顽强的斗争。,凭着艰苦的劳动，他成功地在荒岛上建起了房舍，开垦了农田，建造了羊圈，使荒岛的面貌有了巨大的改变。经过28年的孤苦生活，他终于脱离荒岛，返回故乡。,我早就发现，我现在这个地方不适宜于我居住，尤其是因为这是一片靠近海边的、近似沼泽地带的洼地；我认为这不利于我的健康，尤其是附近没有淡水。所以我决定去找片更有益于健康和方便的陆地。,我根据自
8、身的处境考虑到几点，认为符合这几点就是对我适合的。首先，要有益于健康和有淡水，我刚才已经说过了；第二，要能遮蔽阳光的酷热；第三，要不受食肉动物的侵袭，不管是人，还是野兽；第四，要能看得见海，为的是万一有什么船只经过时，,我不至于失去脱险的机会，因为我始终不愿意放弃这个希望。 我到处寻找一个适合于这些条件的地方。在这个过程中，我找到了一小片平地，它在一座突起的小山的一侧。小山的正面朝着这片小平地，陡得像房子的围墙，所以没有什么东西可以从顶上向我扑下来。,阅读思考：鲁滨逊为什么要重新选择居住的地点？,原来的地方地势低、湿度大，不利于健康，而且附近没有淡水。,提取信息：鲁滨逊想要选择的住址必须符合以
9、下四个条件：第一，_ _；第二，_；第三， _；第四，_ _。（请概括回答）,能遮挡太阳,不受野人和野兽的侵袭,有益于健康，,有淡水,能看得,见海,评价人物：读画横线的句子，从中你可以看出鲁滨逊是个怎样的人？,鲁滨逊是个意志顽强，即使身处绝境也不会放弃希望的人。,情感态度：读完节选的片段，你觉得鲁滨逊身上最值得你学习的优点是什么？,从鲁滨逊的聪明、遇事爱动脑筋、具有顽强的意志等方面来说。,用“_”画出精彩的句段。 用“ ”画出有疑问的句段。 用“ ”画出值得积累的词句。,“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃
10、抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文体意识，非常突出文学素养的培养。 、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。 小结：好教，但教好不易。,下课啦！,
