《五年级语文（下册） 第4单元 20《失去的一天》课件8 语文S版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级语文（下册） 第4单元 20《失去的一天》课件8 语文S版（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 一寸光阴就像一寸金子，非常宝贵，但时 间与金子的宝贵并不相同，人们可以用时 间去赚得宝贵的金子，却无法用金子买回 过去的时间。 麦茬：麦子收割后，遗留在地里的根和 茎的基部。 垂涎欲滴：形容非常贪馋想吃的样子。 游手好闲：游荡成性，不爱劳动。 理解词语 1、课文讲了一件什么事？ 2、课文可以分成几部分？每部分写什么？ 课文主要讲了一件什么事？ 九岁的佩佳没有完成妈妈给他安排的 一天的任务，觉得今天的事情可以放到明 天去做。妈妈领他看了在这一天里拖拉机 手、建筑工人、面包师的工作成果和图书 馆里大家一天看过的书，使佩佳明白了自 己失去了一天。 第一部分：（第1自然段）妈妈上班之前 给佩佳布置了
2、一天的任务。 第二部分：（第2 5自然段）佩佳一天什 么正事也没做，傍晚妈妈回来后，佩佳觉得很 羞愧。 第三部分：（第612自然段）佩佳的妈妈 带他参观这一天以来人们的劳动成果，佩佳明 白了自己失去了一天宝贵的时间。 想一想，课文可以分为几个部分？ 自由朗读课文的第一二部分，思考： （1）妈妈给佩佳布置的任务是什么？ 栽一棵树，读完远处的青山。 （2）佩佳是如何度过这一天的？ 妈妈走后，佩佳又睡了一会儿；佩佳坐在桑树下休 息；跑到果园里，吃了一些鲜果，跟蝴蝶嬉戏。 （3）用直线画出佩佳的心理活动的语句。 当他再次醒来时，太阳已经当空，他想马上开始干 活儿。可他又想了想：“还来得及呢！佩佳坐在一
3、 棵高大的绿阴如盖的桑树下，心想：我先在这里 坐一会儿再开始干活儿吧。” 1、默读课文，思考：妈妈是如何教育佩佳的 ？ 2、课文是用什么手法写的？ 佩佳的妈妈是如何教育他的? 妈妈把佩佳带到刚犁过的田地上、用砖砌 成的墙跟前、 面包房、图书馆，让他看看 人们在这一天里的劳动的成果。 别人在这一天里做了很多事，而佩 佳什么也没做，他能弥补回这一天没做 的事情吗？ （不能。因为每一天人们都会做很多事，时间是 不会倒流的。） （觉得今天的事情可以放在明天去完成。） 妈妈为什么说佩佳“失去了一天”？ 因为佩佳觉得今天的事情可以放到明天去 完成，所以他失去了这一天所应了解的一 切，而这个损失时无法弥补的
4、，因此妈妈 说佩佳失去了一天。 ： 佩佳在“失去的一天”中， 他失去的是 ； 失去的是 ； 失去的是 ； 失去的是 。 试一试，写一 写 学习的乐趣 成功的喜悦 劳动的收获 知识的获取 “可我却游手好闲”佩 佳想了想，低下了头。现 在他明白了什么叫做“失 去的一天”。 时间一去不复返， 要珍惜时间。 看图填空 时间就是（ ） 时间就是（ ） 时间就是（ ） 生命 知识 胜利 本文写的是九岁的佩佳没有完成妈妈给他 安排的一天的任务，觉得今天的事情可以 放到明天去做。妈妈用大量事实使佩佳醒 悟，明白了自己失去了一天。文章教育人 们要懂得珍惜时间。 佩佳在一天内没有（ ）， 没有（ ）。妈妈下班后，领佩 佳去看拖拉机手在一天内（ ）， 砌工在一天内（ ），面包师（ ） ，读者们（ ）。佩佳为自己（ ）而羞愧。 读完远处的青山 在农舍旁栽种一棵树 砌起了一堵砖墙 翻耕了一遍麦茬地 做好 了大量运到商店的面包 在图书馆阅读 了大量的书籍 一天都在游手好 闲，丢失了一天的宝贵的时间 谈谈你对“失去的一天”是怎样 理解的？ 我是这样理解的：人的生命是有限的，是由 一天一天组成的，你浪费一天就减少了一天， 所以在每一天都应该抓紧时间做该做的事， 珍惜时间。
