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1、小学英语三年级上册Unit5 A Lets learn教学设计 教学内容： A Lets learn, Lets do, Lets sing 我的设计：学习目标：1、能根听、说、认读单词juice, egg, milk, bread并能把这些单词运用到实际情景中。2、能够听懂会说句子Im hungry. Have some bread. 并能在实际情景中进行运用。3、能听懂Lets do中的指令要求，并作出相应的动作。4、学唱歌曲Lets have a picnic today!教学重点：能根听、说、认读单词juice, egg, milk, bread听懂会说句子Im hungry. Hav
2、e some bread.并在实际情景中运用。教学难点：juice和 hungry 的发音。评价设计：1. 运用欣赏歌曲、图片和词句连接达到学生感知、理解、掌握单词的目的。2. 通过听读，练习巩固所学单词。3. 通过野餐进行时检测学生的学用结合效果。4、通过欣赏、学唱达到学唱歌曲的目的。教具准备：情景图画、图卡、词卡、钟表面、磁带、录音机。教学过程：Step1:Preparation.(计划野餐)1.谈话导入Class，whats the weather like, today? Its a lovely day.（如果当天的天气不好，则可以用一个情景图来展示个好的天气）。On such a
3、lovely day, lets have a picnic, ok? 这里可以用情景图片展示，让学生理解picnic的意思。2. 欣赏歌曲Lets have a picnic today!欣赏的同时学生可以初步感知要学习的单词。Step 2: Presentation.（准备野餐）1.On our picnic, what would you like? 在野餐中你都想吃些什么呢？在学生回答的过程中，随机导入任何一个单词的学习。（学习的过程中注意词义、词音、词形的呈现层次，给学生以接受的梯度，然后还要注意词句的连接）例如：教授单词milk当学生说到Id like some milk.的时候，
4、教授拿出牛奶图片，教读单词。词音掌握之后，用词卡或板书的形式呈现词形，再教读单词的时候就要注意每个音素与每个字母的对应了。最后做出喝牛奶的动作，引出Drink some milk.这个地方可以和Have some milk.交替使用，让学生知道这两种表达法都是可以的。2.教授各个单词的注意点：juice 的发音英du:s 美dus egg, milk, bread 的教学则要注意单词中原音字母和字母组合的发音。bread 注意Eat some bread. 的教学。Step3： Practice.1.听读正音。让学生听录音，模仿录音内容。2.合作学习。组内交流、练习。3.说说自己所带的食物。（
5、简单画图并解说）4. 看看忘带那样食物了。（猜哪个单词失踪了）Step4：Production.（野餐进行时）1、情境图展示户外场景，再用钟表面呈现出将近中午的时间，教师做出饥饿装说Im hungry. Are you hungry? 学生的反应应该是表示赞同的，教师先教授hungry的读音，然后教授Im hungry. 学生掌握了Im hungry.后，教师顺势递给图片Have some .2、教师示范后让学生在组内自己练习。3、以组为单位进行展示。4、Lets do 听音找图片做动作。Step 5: Progress.1.做基础训练和配套练习中的相应练习。（教师也可以自己设计一些分类练习等）2.学唱歌曲Lets have a picnic today!Homework.1. 听录音，做朗读练习。2.和家人和同伴使用本节课学习的单词做对话练习。
